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简述阶段目标的特点
简述
职业生涯
阶段目标的特点
与要素
答:
一、特点:1、独特性
。每个人都不一样。2、终身性。贯穿人的一生,随着人的成长慢慢形成终身性,一生都去面对这样一个课题。3、综合性。每个人的职业发展不一样,人们可以和别人比学习成绩比薪水,但没有办法去和别人比职业生涯,每个人的职业生涯是独特的,无需和别人做比较。有很多事情是不可以比较...
简述
建设工程各
阶段目标
控制
的特点
答:
1.设计阶段的特点
(1)设计工作表现为创造性的脑力劳动。设计劳动投入量与设计产品的质量之间并没有必然的联系
。(2)设计阶段是决定建设工程价值和使用价值的主要阶段。在设计阶段可以基本确定整个建设工程的价值,其精度取决于设计所达到的深度和设计文件的完善程度。(3)设计阶段是影响建设工程投资程度的关...
简述
应急管理的四个
阶段的特点
答:
3. 响应阶段指的是事故或灾害发生时的即时行动。
这个阶段的目标是迅速有效地减少损害
。应急人员会执行应急预案,调动资源,并确保救援工作有序进行。例如,发生火灾时,消防部门会迅速出动进行灭火和救援。4. 恢复阶段在灾害得到控制后开始。这个阶段的目标是恢复正常运作,并通过总结经验教训来提高未来的应急...
简述
幼儿园
目标
体系
的特点
答:
三、
全面性
全面性是幼儿园目标体系的重要特点之一,幼儿园教育旨在促进幼儿在德、智、体、美、劳等各方面的发展,不偏重某一方面。全面性的特点有助于培养幼儿综合素质,使幼儿在身心、智力、情感、社会性等方面都得到关注和发展,为未来的学习和生活奠定坚实基础。四、阶段性 阶段性是幼儿园目标体系的特...
简述
现代化幼儿园教育
目标的特点
。
答:
(1)重视幼儿身体健康
。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础,因此,幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲,绝不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)...
简述
幼儿园课程的表现性
目标的特点
与运用
答:
简述
幼儿园课程的表现性
目标的特点
与运用内容如下:一般说来,幼儿园课程目可分为总目标与课程领域目标、年龄
阶段目标
、单元目标和教育活动目标。越上层的目标概括性越高,越下层的目标概括性越低;下一层目标是上一层目标的具体化和展开。幼儿园课程的总目标广义上是指《幼儿园工作规程》中所规定的幼儿...
简述
小学语文课程
目标的特点
。
答:
简述
小学语文课程
目标的特点
如下:一、多元化的学习目标:语言文字能力培养:着重培养学生的语言表达能力,包括听、说、读、写、演讲等多方面的语言能力。阅读能力提升:注重培养学生的阅读能力,包括阅读理解、阅读表达、阅读策略的培养,提高学生的阅读水平和阅读兴趣。文学素养和审美情操:通过文学作品的学习...
简述
纲要中的社会领域教育的总
目标
答:
学前儿童社会教育总
目标的特点
是:第一,规范性。第二,共通性。第三,学习结果导向性。第四,可分析性。第五,可扩充性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,就社会领域提出以下总目标:“能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助。合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的...
阶段
性是什么意思
答:
1. 阶段性概念
简述 阶段
性是一个时间性的概念,用于描述事物发展过程中所经历的不同阶段。每一个阶段都有其特定
的特点
,也可能会有不同的
目标
和任务。这种阶段性的划分有助于我们更好地理解和把握事物的整体发展脉络。2. 阶段性
的特征
阶段性的显著特征是将一个整体过程划分为若干个相对独立的子过程...
目标
管理的含义和
特点
答:
目标管理
的特点
有:(1)具有目标体系,是一种系统整体管理。(2)实行参与管理,是一种民主的管理。(3)实行自我控制,是一种自觉的管理。(4)注重管理成效,是一种成果的管理。(5)重视职工培训,是一种提高职工能力的管理。 问题三:
简述目标
管理的意义 组织目标就是一个组织在未来一段时间内要达到的具体目的。目标是...
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