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闰土和猹课文原文
少年
闰土
有你真好?
答:
少年读不懂
闰土
,读懂已中年,原来我们的生活都像极了闰土!在小学时,
课文
中的很多人物都给我们留下了深刻的印象,比如小弗郎士、小英雄雨来……提起少年闰土,每个人都会有一些印象:雪地捕鸟、沙滩拾贝、看瓜刺
猹
、看跳鱼儿,在鲁迅先生笔下闰土俨然是一个活泼、可爱、聪明、能干、见多识广、忠于职...
《少年
闰土
》教学设计与反思
答:
【教学重难点】理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。前置性作业:1、熟读课文,自学生字词。2、读懂课文主要内容。3.自读课文想想这篇文章讲了什么内容?4. 自读课文,想想
课文闰土和
“我“在一起,给“我”讲了哪些事?【课前准备】师:准备多媒体课件(包括幻灯片以及月夜刺
猹
、雪地捕鸟、...
少年
闰土
课后题答案是什么?
答:
2、和同学交流:
课文
记叙了“我”和
闰土
的哪几件事?闰土给你留下了怎样的印象?答:课文记叙了“我”和闰土捕鸟、捡贝壳、看瓜刺
猹
、看跳鱼儿这四件事。从中我们可以看出闰土确实是一个聪明能干、勇敢机智、见多识广、活泼可爱的农村少年。3、提出不懂的问题和同学讨论,如“他们都和我一样,只...
“我”和少年
闰土
是什么关系?
答:
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺
猹
和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。
课文
一开始,展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字,少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现,作者笔下的
闰土与
“我”是很不一样的。例如,闰土...
少年
闰土课文
是什么?
答:
闰土
又对我说: “现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕 也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。” 管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪月亮底下,你听,啦啦的响了,
猹
在咬瓜了。我那时并不...
少年
闰土
是几年级
课文
答:
全文
分为四个部分,第一部分是第1自然段,描绘了记忆中闰土看瓜刺
猹
的场景;第二部分是第2~5自然段,写了“我”
与闰土
相识的原因,以及初次相识时的情景;第三部分是第6~18自然段,写了“我”与闰土相处的过程,重点写了闰士给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事;...
少年
闰土
这篇
课文
中,闰土是一个什么样的人
答:
少年
闰土
这篇
课文
中,闰土是个聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱的人。写了和闰土4件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺
猹
、看跳鱼儿。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大...
《少年
闰土
》这篇
课文
的教学目的是什么?
答:
《少年
闰土
》是“初识鲁迅”主题单元的第一课。
课文
刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,表现了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及对他的怀念之情。本文可以分成四个部分来理解:第一部分(第1自然段):写了“我”印象中少年闰土看瓜刺
猹
的场景。第二...
读《少年
闰土
》想到的人或事作文
答:
1、说说“看瓜刺
猹
”这件事我们是如何学习的? 2、谁能给大家说说其它两件事,又表现了少年
闰土
的什么特点? 3、学生畅谈(先读
原文
,再谈体会) 4、适时演示“捕鸟”动画,加深理解和体会。 【(1)从捕鸟这件事,也可以看出少年闰土聪明能干的特点。(2)从这件事,还可以看出闰土知识丰富,他能认识好多鸟,我们却...
小学语文教师资格面试《少年
闰土
》教案
答:
学生在通读
全文
的基础上,进一步的学习内容,在划分段落的基础上,总结每个段落的大意,通过学生的自主探究并全班交流分享意见,缕清文章的发展脉络,全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段。
课文
先描绘了记忆中看瓜刺
猹
的
闰土
,接着写与闰土相识、相处的过程。 再次:精读,体会情感。此环节以小组讨论的...
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