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14《母鸡》课文
《母鸡》
这篇
课文
中,歌颂伟大母亲的句子是___。求答案
答:
《母鸡》
这篇
课文
中,歌颂伟大母亲的句子:她负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为她有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,让人肃然起敬,认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普...
三、读熟
14
课
《母鸡》课文
,思考:课文第1~3自然段 “我”为什么一向讨厌...
答:
因为
母鸡
整天叽叽喳喳令我感到厌烦
十四母鸡
这篇
课文
能提什么问题
答:
1、
课文
主要写了作者对于
母鸡
的哪两种截然不同的感情呢?2、一只让作者历来没有好感,只有讨厌的母鸡,怎么让作者对它的态度有了如此大的转变呢?是什么让作者改变了看法呢?3、连大公鸡也怕它三分雨它永远不反抗公鸡不是互相矛盾吗?
母鸡
的
课文
简说
答:
作者对
母鸡
的情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着生活气息,读起来令人感到亲切舒服。选编这篇
课文
的意图,一是通过与《猫
》
进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是...
四年级下册语文13课猫
课文
里哪些是“我”对
母鸡
态度前后变化的句子...
答:
请参考
《母鸡》课文
中“我”对母鸡态度前后变化的句子。我一向讨厌母鸡。可是,现在我改变了心思,我看到一只刚孵出一群小雏鸡的母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。
《母鸡》
这篇
课文
,作者对母鸡的态度,前后有强烈的变化,先是什么,后 ...
答:
文章以作者的情感变化为线索,对
母鸡
的情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象.前部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一位浅薄、庸俗的母亲;后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢,塑造了一位“伟大的母亲”的形象。所以是母爱使作者态度转变...
《母鸡》
这篇
课文
作者采用先什么后什么的结构安排
答:
《母鸡》
这篇
课文
作者采用先抑后扬的的结构安排。表达了作者由厌恶到喜爱的感情变化。
母鸡课文
生字组词
答:
生 拼音:shēng,笔划:5。部首:生 五笔输入法:tgd。活的,有活力的:生存、生命、生物、生机。不熟悉的,不常见的:生疏、生客、生字。生,出也。——《广雅》详细内容:生,汉语一级字,读作shēng,最早见于甲骨文。生的本义是草木破土萌发。后引申为从无到有,出现。 由从无到有,出现引申...
人教版小学四年级上册语文
《母鸡》
教案三篇
答:
2、有感情地朗读
课文
,了解母鸡的生活习性,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。背诵自己喜欢的部分。 3、比较
《母鸡》
和《猫》在写法上的特点。感受作者对母鸡的情感经历。 五、教学重点、难点 重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 突破方法:找重点词、句,反复朗读、理解,从而理...
《母鸡》
这一课可以把
课文
分成几个部分?
答:
《母鸡》
(第1课时)教案 一、教学目标:1、能随文认识7个生字。2、有感情地朗读
课文
,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。3、体会本文与《猫》相比,不同的写作手法。二、重点、难点:引导学生自读自悟,体会母爱的伟大。三、教学设计:师生活动 设计意图 一、谈话导入,检查预习:1、...
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