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《燕子》导入
《燕子》
的课件设计
答:
教学准备:放大的插图 一张燕子的剪纸 教学课时:第二课时 教学设计: 一、谈话
导入
1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。 你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习
《燕子》
这篇课文。 2、你们见过燕子吗?我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕 子是...
《燕子》
第一课时教案
答:
理解文中的重点句子:电杆之间连着几痕细线,多么像正待演奏的五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱写出一支春天的赞歌。【教学方法】创设情境,读中体味。【教学准备】VCD盘:
《小燕子》
;多媒体课件。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时 一、歌曲
导入
、整体感知 上课之前,老师首先请同学们欣赏一首...
《燕子》
优秀课程教学设计
答:
教学准备 :放大的插图 一张燕子的剪纸 教学课时:第二课时 教学设计:一、谈话
导入
1、同学们,春天来了,有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生“燕”的写法。)今天我们一起学习
《燕子》
这篇课文。2、你们见过燕子吗?我们来看看著名作家郑振铎...
人教版三年级语文下册
《燕子》
说课稿
答:
由齐唱耳熟能详的少儿歌曲
《小燕子》
引入课题。这样
导入
,即触动孩子对童年生活的回忆,增强趣味性,也从另一个角度加深了对课文内容的理解,歌词里的“我问燕子你为啥来,燕子说,这里的春天最美丽”,与课文结尾“谱写一曲春天的赞歌”有异曲同工之效。这样,学生就会很快走入课文里那个光彩夺目的春天...
《燕子》
第一课时教学设计
答:
【教材分析】
《燕子》
选自现代作家、文学史学家郑振铎写的散文诗《海燕》。课文以燕子从南方飞来为主要内容,捕捉到燕子的各种姿态和特点,描绘了它的外形、飞行和停歇时的特点,全文不到四百字,语言凝练,生动。选编这篇课文的意图,一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象,体会燕子的...
燕子
教案
答:
1、歌曲欣赏
《小燕子》
,说说听这首歌的感受。 2、多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。 3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。 教学生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴。 在...
燕子
教学反思简短优缺点
答:
燕子教学反思简短优缺点如下:
《燕子》
以烂漫无比的春天为背景,描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态,字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文结构清晰,语言生动富有童趣。教学重点:能试着一边读一边想象画面,并简单描述“看到”的画面。能通过换词比较、想象画面、反复朗读等多种方式,体会课文优美...
小学语文
《燕子》
教学反思
答:
《燕子》
一课是本学期语文课教学的开篇课文,同学们经历了近一个月的假期休息、玩耍,刚回到学习状态中,对学习方法、学习过程肯定存在着陌生感,还没回过神来。为了顺利让学生进入学习状态,在本课教学设计中,我非常注重新课的
导入
: 1、让学生从生活中了解燕子的特性引入。从平时观察到的燕子的特点,了解燕子飞回北方...
燕子
教学反思
答:
今天学习了
《燕子》
一课,这是将学生引入春天的第一课,孩子们比较感兴趣。因此在教学过程中,我引导学生咬文嚼字,品味其表情达意的作用。我主要抓住关键的词语,指导学生反复朗读,在读中理解,体会用词的准确传神,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。 第一段是关于燕子外形的描写,我引导学生勾...
小学语文
《燕子》
教学反思
答:
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法,是这篇课文教学的重点。 教学中我首先让孩子感受春回大地、万物更新的景象。再以猜谜语的方式
导入
课文
《燕子》
。让孩子初读课文,感受燕子的“活泼机灵”。当孩子对活泼机灵的燕子有了更深刻的印象后,再把学生带入光彩夺目的春天里。让学生感受春天是美的,...
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