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低年级识字教学的有效方法
如何在
识字教学
中通过
有效的
教学
答:
二、运用方法——教会学 在
识字教学
中,利用不同的
教学方法
,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的 1、儿歌识字法:读儿歌是
低年级
学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点,引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀,让他们反复诵读,使学生对字形产生直观形象,从而...
识字
写字教学应该采用什么样的
教学方法
答:
四、给字配“画”,培养学生联系事物识字
低年级
儿童注意力不稳定、不持久,常常受兴趣和情绪支配,他们对图画的兴趣浓于文字,在
识字教学
中,教师要不失时机地让学生发挥自己的想象,通过简笔画、动作、语言等创设情景,给生字配上“身体动画”“思维动画”使汉字与事物联系起来,能
有效
地提高识字效率。
识字
写字教学应该采用什么样的
教学方法
答:
四、给字配“画”,培养学生联系事物识字
低年级
儿童注意力不稳定、不持久,常常受兴趣和情绪支配,他们对图画的兴趣浓于文字,在
识字教学
中,教师要不失时机地让学生发挥自己的想象,通过简笔画、动作、语言等创设情景,给生字配上“身体动画”“思维动画”使汉字与事物联系起来,能
有效
地提高识字效率。
如何指导小学生
低年级
学生
识字
,写字
答:
识字
写字是小学
低年级的教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何
有效
指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期来,一年级组的...
如何进行
有效识字教学
答:
小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点,可见,学生学习兴趣的培养不容忽视,尤其是在
低年级识字教学
中,我们更应选取最佳的
识字方法
,让学生轻松进入“识字乐园”,随境入心,识字无形,
有效
提高低年级学生识字效率。 一、发挥学生主体性,激发识字兴趣 孔子说:“知之者不...
...语文教学中尤为重要,如何提高
识字
活动
教学的有效
性?
答:
一旦自身的兴趣激发,识字活动就变得那么主动,因而产生一种自主学习的意识,提高课堂的识字效率,恰恰是学生学习生字变得主动,课堂中生字的教学效率得到很大的提高,学生学得多,老师也传授的多。当然,
低年级
语文
识字教学方法
还有许多值得借鉴。以上三点只 是我在实践中尝试中得到的。相信只有通过教学实践,...
小学象形
识字教学方法
答:
在
识字教学
中,充分利用学生的生活经验、熟识的语言因素或者联系课文来帮助识字,同时交给学生
识字方法
,对于提高学生的识字效果是十分有用的。四、通过游戏活动识字。
低年级的
学生,注意力比较薄弱,好动,容易分心,很难长时间专注于某一事物,但对游戏情有独钟。游戏是儿童的天性。因此,在识字教学中使用学生最喜欢的游戏,...
如何灵活运用小学
识字教学的
具体
方法
答:
怎样才能使这些刚上学的学生将这些比较枯燥的字,认得清,记得牢,而且能正确运用呢?在这方面,我作了很长时间的探索。小学12年级学生学的字按结构可分为两类,1类是独体字,1类是合体字。
低年级
学生年龄小,认识事物简单的特点,教学独体字我采用形象的
教学方法
,把事物原来的样子临摹到黑板上,看...
如何提高
低段
语文的学习效率
答:
怎样切实
有效
的提高语文识字教学效率呢?我认为可以从以下方面入手:创设契机提高识字兴趣。教会学生一些正确常用的
识字方法
。培养学生自主识字能力,充分利用生活资源来识字。运用结合读和写综合练习等多种形式复习巩固生字。一、 创设契机,提高识字兴趣。 低年级学生喜欢做游戏。在
低年级识字教学
过程中,教师应当根据学生的...
如何提高小学语文
低年级
字词
教学的有效
性
答:
汉语言文字的
教学
历史悠久,汉字是世界上唯一的表意文字,记载着中华民族五千年文明,培育了一代代龙的传人。汉语的教学传统,先从
识字
发轫,继而开篇阅读与习作,强调文道统一,做学问与做人并举。因此,面对刚刚跨入小学校门的
低年级
学生,语文教师应着力培育他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,...
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