非常风气网www.verywind.cn
首页
低年级识字教学的有效方法
二
年级识字教学
有哪些特点?
答:
12
年级
要通过多种
方式
独立识字。随
课识字
是小学
识字教学最
主要的方式。特点:1、“字不离词、词不离句、句不离文”。2、强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中去感知、理解和掌握。3、大量阅读。“多读课文多识字”。借助拼音识字和阅读课文。拼音识字也是小学教材中主要的
识字方
...
如何在低年段阅读教学中扎实
有效
地落实
识字教学
答:
教学中,我们还可以采用集中识字和随文识字相结合的
方法
来进行
识字教学
。如二
年级
的《北京》一课,由于要学习的生字比较多,就可以采用集中识字和随文识字相结合的
办法
来进行识字教学。二、 激发识字热情,增强识字
的有效
性汉字是个万花筒,每个汉字都有其丰富的内涵。所以,在识字教学中,要注重培养学生喜欢...
二
年级认字方法
有哪些
答:
二、运用方法——教会学 在
识字教学
中,利用不同的
教学方法
,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的 1、儿歌识字法:读儿歌是
低年级
学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点,引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀,让他们反复诵读,使学生对字形产生直观形象,从而...
识字教学方法
都有哪些
答:
2、多表扬鼓励
低年级
学生思想单纯,爱听好话,只要教师一表扬,便劲头十足,往往会有出色的表现;受到批评,则萎靡不振,注意力容易分散。特级教师高林生曾在一次讲座中说过:“要学会‘哄’孩子”,“要准备一百顶高帽给学生戴,要真心实意地给他们戴”。因此,教师在
教学
中,应以表扬为主,我常挂嘴边...
识字教学
有哪些策略
答:
只有这样,
识字教学
才能取得事半功倍的效果,才能真正提高学生的识字能力和语言发展。识字教学是小学
低年级
语文
教学的
重点,但是这并不是说小学低年级语文教学就是片面的追求识字的数量。小学生的认知发展水平还不高,抽象思维还不完善,需要借助于形象思维来识字。我们在短时间内教给学生大量的生字,他们...
怎样教一
年级
语文生字才能提高
有效
性?
答:
一旦自身的兴趣激发,识字活动就变得那么主动,因而产生一种自主学习的意识,提高课堂的识字效率,恰恰是学生学习生字变得主动,课堂中生字的教学效率得到很大的提高,学生学得多,老师也传授的多。当然,
低年级
语文
识字教学方法
还有许多值得借鉴。以上三点只 是我在实践中尝试中得到的。相信只有通过教学实践,...
如何提高小学低年段
识字教学的有效
性
答:
小学
低年级
的识字教学不仅是小学教学的起始阶段,重点和难点,而且是促使学生顺利、准确地掌握祖国语言文字的必要途径。《语文课程标准》指出低年段
识字教学的
目标首先是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”小学低年级学生一般都是6—8岁的儿童,其认知发展的特点主要表现为:无意注意占优势,有意...
如何提高
低年级识字教学的有效
性
答:
低年级识字教学
一直是困扰教师们的一大难题。小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点,可见,学生学习兴趣的培养不容忽视,尤其是在低年级识字教学中,我们更应选取最佳的
识字方法
,让学生轻松进入“识字乐园”,随境入心,识字无形,
有效
提高低年级学生识字效率。一、发挥...
小学语文
低年级识字教学的有效
措施有哪些
答:
一旦自身的兴趣激发,识字活动就变得那么主动,因而产生一种自主学习的意识,提高课堂的识字效率,恰恰是学生学习生字变得主动,课堂中生字的教学效率得到很大的提高,学生学得多,老师也传授的多。当然,
低年级
语文
识字教学方法
还有许多值得借鉴。以上三点只 是我在实践中尝试中得到的。相信只有通过教学实践,...
高效的
识字教学方法
答:
实践证明,这种形式的集中识字,学生积极性高,课堂气氛轻松活跃。同时,也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行
教学
,可以取得事半功倍的效果。 二重视指导,教会学生
识字方法
。 教师指导学生的学习很重要,
低年级
学生的识字更是如此,学生总是按照他所掌握的 学习方法 来学习的。因此,教师的指导
方式
起着定向...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网