如何有效引导低年级学生识字,写字的策略答:在这样的情景中学习,学生的认字兴趣很高,还训练了他们的观察能力与口语交际能力。 其实在课堂教学中创设情境的方法很多,老师要根据课堂的需要,选择方法,激发学生的识字兴趣。 比如:编字谜识字 在低年级识字教学时,我常常根据字的形状或意义编成字谜,让同学们去猜,去读,调动他们的积极性,提高识字兴趣。比如,我...
一年级语文教学中,对要求会认的字,学生学得快,忘得也快,有什么有效的做...答:等到学生具有一定识字能力以后,就要增加学生独立识字的机会,鼓励他们运用行之有效的方法,独立掌握字的音、形、义。二、识字教学要做到“四个结合”为了提高识字教学质量,识字教学必须改进方法,根据学生认识事物的规律,学习语文的规律和汉字本身的规律,做到“四个结合”。(一)字的音、形、义结合前面谈到,汉字是由音、...
结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合答:近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率。下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会。 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字过程的趣味性,通常采用多种形式并有机结合加偏旁、换偏旁、拆解组装生字等方法,有时...