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品德的结构四者之间的关系
简述德育过程
的结构
。
答:
品德
是由知、情、意、行
四者
构成的,德育过程就是促进这四者协同发展的过程。一般来说,培养的过程或顺序,是沿着知、情、意、行的顺序进行的,但针对不同个体的品德培养则具有多开端性。德育过程
的结构
德育过程的要素由教育者、受教育者、德育的内容和方法四个相互制约的要素构成。1、教育者是德育...
品德
心理
结构
与品德培养
的关系
答:
相辅相成。是指
品德的
组成成分,由认知、情感、意志和行为四个方面组成。品德培养的核心是道德认识,是道德情感、道德意志产生的依据,对道德行为具有定向的意义。
品德的
根本属性
答:
两者
之间的
辩证
关系
:
道德的
自然属性是人生与生俱来的原本属性,而社会属性是物质变为商品商品就依照人类的需求要进行交换要满足人类生存的需求,于是就有了流通和交换,这样就变衍生出了金钱作为流通的媒介,社会的属性也就有了它的本质,也就有了人类思想的变化。
品德的
心理
结构
包括四种基本心理成分:道德...
构成
品德结构的四
个心理成分是( )。
答:
品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分,这些成分既相互独立,又相互联系、相互影响,构成一个完整的
品德结构
,简称为
品德的
知、情、意、行结构。知,即道德认识,是指人们对道德行为准则及其执行意义的认识。道德认识是培养学生
道德品质的
基础和依据。情,即道德情感,是人们用一定的...
品德的
心理
结构
有哪些
答:
结论:
品德的
心理
结构
由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四个核心部分组成。下面,我们将逐一探讨这些关键要素。品德的心理结构主要包括:1. 道德认知:即个体对道德行为准则及其意义的理解,包括判断行为的对错、善恶,以及道德评价的重要性。2. 道德情感:根据道德观念对自身或他人行为的感受,如爱国...
品德的
心理
结构
有哪些
答:
品德结构
的统一性和差异性。
品德的四
个心理结构是一个相互联系相互作用的整体,有了道德认知,伴随着产生道德体验,紧跟着发生道德行为,其中道德意志起着调节作用。但是品德中的各成分又是不均匀的,在其形成、发展和发挥作用的过程中,存在明显的个别差异和发展水平的差异。品德心理结构各成分具有层次性。
品德的
心里
结构
答:
3)定型结构是指个体在不断的道德实践中形成的比较稳定的
品德结构
。林崇德则从系统论的观点出发,认为品德结构是一个多侧面、多形态、多水平、多联系、多序列的动态的开放性的整体和系统,它主要包括三个子系统: [1]一是
品德的
深层结构和表层
结构的关系
系统,即道德动机系统和关系系统,即道德动机系统...
品德的
心理
结构
包括
答:
品德
心理结构,是指各种品德心理成分按照一定的联系和
关系
组成
的结构
。一般认为,其心理成分包括
道德
认知、道德情感、道德意志和道德行为四种。道德认知,是个体对于道德规范和道德范畴及其意义的认识。道德情感,是个体对自己或他人的行为是否符合道德规范和道德需要而产生的一种内心体验。当道德认知和道德情感...
道德的
心理
结构
包括什么
答:
它们彼此
之间
有着密不可分
的关系
。在人的实践活动中这四种心理成分一旦失去协调平衡,如果某一方面有所偏离,就会相互影响彼此削弱,只有这些心理成分协调平衡地发展,才有利于人将社会道德规范转化为个人的品德。可见,
品德的
形成是一个极其复杂的动态变化系统。所以,培养学生品德的工作是需要家庭、社会和...
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品德结构
包括哪些心理成分?Q_Q!_百度...
答:
它们彼此
之间
有着密不可分
的关系
。在人的实践活动中这四种心理成分一旦失去协调平衡,如果某一方面有所偏离,就会相互影响彼此削弱,只有这些心理成分协调平衡地发展,才有利于人将社会道德规范转化为个人的品德。可见,
品德的
形成是一个极其复杂的动态变化系统。所以,培养学生品德的工作是需要家庭、社会和...
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