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宋代官学
宋代
书院的教学内容是什么?
答:
宋代
书院的教学内容与
官学
不尽相同,但北宋书院鼎盛时期,官学并未设置,书院与家学同样都是讲授科举之学。南宋书院因理学家的倡导,大多讲求性理自得之学,注重学生道德伦理的自我训练和涵养,而不着意追求功名利禄。但南宋理学在很长一段时期占据了科举和中央官学的主导地位,故尔性理之学也未必能与科举...
学田制度是在哪个朝代作为制度确定下来的
答:
宋代
最早由朝廷赐给府州学校学田,是在乾兴元年(1022年)十一月。叛国子监孙_奏请朝廷赐给兖州州学学田10顷,“以为学粮”,得到朝廷允准。此后各地纷纷效仿。此举被认为是宋代学田制度的开端。宋代中央
官学
得到赐田始于仁宗康定元年(1038年)。至此,学田也成为国子监太学的主要经济来源。学田制度产生的...
中国古代
官学
私学书院制度在各自发展中是如何相互补益的
答:
官学
是中国古代教育的主要形式,承担着培养官吏和推动文化发展的重要任务。官学强调儒学经典的学习,注重学生的道德品质和行为规范。私学则是在官学之外发展起来的一种教育形式,以满足不同阶层的教育需求。私学的教学内容更加丰富多样,包括文学、历史、哲学、医学等多个领域。书院制度则是在
宋代
以后逐渐形成的...
官学
是什么意思
答:
唐代中央
官学
的旬试、岁试、毕业试;
宋代
太学的三舍试法;明清国子监一年积满八分为合格的积分试法,都可看成是汉朝太学课试方法的继承和发展。太学、国子监强调自修、自由探究学术。汉代尤是。以后历代均不同程度地继承和发扬汉代太学这一优良传统,并培养出许多大学问家。
官学
唐代的弘文馆、崇文馆
答:
唐代的教育机构弘文馆和崇文馆,是专为皇室一等亲贵子弟设立的贵胄学校。这些学校主要接收皇室近亲、皇太后皇后近亲以及宰相大臣散官一品功臣的子孙入学,旨在提供高级教育。
宋代
的宗学同样定位为贵族学校,起初是作为诸王的附设机构,位于王宫,具有私立性质。然而,随着宋徽宗崇宁三年(1104)在南京和西京设立...
宋代
学校的考试制度的特点是什么?
答:
宋代
地方学校考试,初无定制。元符二年(1099)开始全部仿照太学三舍法,考试升补也悉如太学。至宣和三年(1121),又全部废止州县学三舍法,考试制度也大体恢复旧制。宋代学制的另一项重要的构成部分是学规。学规是在历次兴学的过程中逐步发展、完备的。宋代中央
官学
和地方学校均设有形式、内容各异的学...
宋朝
时期教育制度的书院建立
答:
3、四大书院或是私人设置,或是地方郡守修建,均不纳于
官学
系统之中,是南宋著名理学家、心学家讲学的地方,是每一学派的学术基地。南宋书院重开自由讲学之风,形成了自己独特的教学风格而明显区别于官学。4、于
宋代
书院的教学 学生入官学要受籍贯限制,而书院没有这一约束,学生可以越出本籍自由择师,...
宋代
的文化特征是什么?
答:
宋朝道教出现了内丹派南宗、正一天师道、忠孝净明道和全真道等新的道教教派。最后全国形成了真大道教、正一天师道和全真教三足鼎立的局面。教育宋朝政府对文人之待遇在中国史上属于最高水平,由于宋代非常重视考生质素,教育事业也得到了政府的支援。宋仁宗时,下诏州、县办学,进一步完善科举制度。
宋代官学
,规模空前,...
宋朝
为什么要三次兴学
答:
2、扩建和整顿地方
官学
。一是设置学官全权负责管理当地教育,地方当局不得随意干预学校事务。朝廷还为地方学校拔充学田,从而在物质条件上为州县学校的维持提供了保障 3、恢复与创立武学、律学、医学等专门学校,以培养具有一技之长的人才。4、编撰《三经新义》,作为统一教材。为了统一经学,熙宁六年设...
宋代
书院制度的特点及影响是什么?
答:
3、书院实行开放式的教学和研究。求学者不受地域、学派的限制均可前来听讲、求教。4、书院的教学注重启发引导,提倡切磋讨论,讲究身心涵养。书院教学除参加学术活动和教师必要的讲授外,主要是学生自学,所以书院都重视对学生的读书指导。影响:1、书院扩大了中国古代学校教育的类型,起到了弥补
官学
不足的作用...
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