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小学识字能力课题研究
如何在
小学
语文教学中渗透德育教育
课题研究
答:
因此,教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的
识字
、写字
能力
、阅读能力、写作能力、口语交际能力;还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸育的和谐发展。俗话说“人无德...
如何培养学生的自主学习
能力课题研究
计划
答:
《
小学生
自主学习
能力
培养策略的
研究
》
课题
实施方案响水县小尖中心
小学
程红梅 徐亚兵一、课题的提出1.落实素质教育,提高课堂教学效率,关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用,确保学生个体的自主学习地位。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出学校智育工作要转变教育观念,更新教育模式。
如何运用现代化教学手段,提高数学课堂效率
答:
而现代技术教育手段,能为学生提供多样化的教育形式,创造更好的学习情境,从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去
研究
,有利于吸引和组织他们积极参与,发挥学生主体作用。四、运用现代教育技术,培养学生学习能力。1、运用现代教育技术,培养学生
识字能力
。在
小学识字
教学中,识字是小学生逐步掌握书面语言,培养读写能力...
教研组长优秀发言稿
答:
评课活动中,老师们对低年级学生的
识字能力
和教师如何开展有效的识字教学提出了许多宝贵的意见和建议。第二次是两位外出学习的老师回校上公开汇报课。一位是到海曙
小学
学习的朱小妹老师,她上了《画家和牧童》;另一位是到华泰小学学习的陈海峰老师,她上了《触摸春天》。从她们的课堂展示中,我们感受到了名校的课堂教学...
二年级语文教学计划
答:
以教学工作为中心,认真开展"激发学生识字兴趣,拓宽识字渠道"研究活动,有计划进行主题教研活动,落实小
课题研究
,提高学生自主
识字能力
。 2、培养学生有较强的独立识字能力。要求学生把字写美观、端正。注意写字姿势。 3、加强拼音及字词训练。通过背诵、摘抄积累课文中优美词语、养成积累识字的习惯。 4、扩大学生阅读量,...
汕头市金龙
小学
的教师风采
答:
其中2006年12月所撰写的《“洗厕”风波的思考》评为金平区中
小学
班主任优秀工作案例二等奖、2007年5月获金平区教育成功案例征集评比纪念奖;2007年4月撰写的《运用多元智能策略、轻松提高学生
识字能力
》获教育部“十一五”《创新智能教学理论与实践
研究
》优秀成果二等奖。 他们都是我们的好老师,为他们致敬! 已赞过...
如何培养
小学生
数学语言表达
能力课题研究
方案
答:
近年来国内外许多专家学者提出在
小学
数学教学中,培养学生的数学语言表达
能力
,是解决数学问题的前提,有利于拓宽学生的思维能力,有助于
小学生
非智力因素的培养。长期以来,数学语言的教学在我校得到了足够的重视,但很多老师对数学语言表达的教学地位存在片面性认识,认为语言表达教学应附属于
识字
、阅读、写作...
字理
识字
教学的几种方法
答:
识字的多少、快慢、质量如何,直接影响到学生的阅读
能力
和写作能力。小学生只有认识、掌握了一定量的汉字,才能 比较顺利地进行阅读、写作,拓宽知识面,提高学习能力。因此,识字教学是小学语文教学,尤其是低年级语文教学的重 中之重,如何提高
小学生识字
效率也成了广大教师重点
研 究
的
课题
。结合自己的...
小学
语文教学的工作计划
答:
继续抓好各
课题研究
和实验,特别是国家级实验课题“
小学
语文阅读教学
能力
评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著,享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价实验”等课题的研究,全面实施学科素质教育。 “小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、“阅读经典名著,享受读...
谈谈
识字
教学与阅读的结合:识字教学四结合
答:
随着阅读识字课的开设,学生的词汇量的增加以及对词语、句子含义理解的加深,知觉扩广度增大,不再以字为单位,而以词组和句子为单位阅读,因而,阅读速度逐渐增加。阅读识字教学的实施带来学生
识字能力
的提高,带来学生阅读能力的提高,带来学生写作能力的提高,同时给
小学
语文教改带来新的
研究课题
,为教师发展...
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