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小学识字能力课题研究
适合
小学
语文老师申报的
课题
答:
1.低段学生
识字能力
培养
研究
2. 低年级学生口语交际能力培养研究 3. 儿童诗在
小学
低段语文教学中的实践与应用研究 4. 汉语拼音、识字与语言训练整合的研究 5. 计算机辅助语文教学的研究与实践 6. 开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究 7. 农村低年级小学自主识字能力培养实践研究 8. ...
小
课题
《如何指导
小学生
写字》结题报告
答:
写字是一项重要的语文基本功,把字写得正确端正,行文美观整齐,有一定的速度,不仅可以巩固
识字
,有助于更好地完成各科作业,而且还为将来的学习、工作打下基础,对于提高
小学生
的文化素养也有重要作用。因此,必须从小打好写字基础,本学期继续开展教小
课题
“如何提高写字教学的有效性”的
研究
。两学期研究...
《
小学
低年级
识字
教学》读书心得
答:
从某件事情上得到收获以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,如此就可以提升我们写作
能力
了。但是心得体会有什么要求呢?下面是我精心整理的《
小学
低年级
识字
教学》读书心得,仅供参考,欢迎大家阅读。 识字教学一直是小学的重要教学任务,但究竟识字教学如何教才能高效却是每一位教师需要
研究
的
课题
。 “创新”是时代的...
如何培养低年级学生自主
识字
的
能力
答:
识字是语文教学的重要组成部分,是阅读与写作的基础。课程标准也规定:识字写字是
小学
低年级语文教学的重点和难点。低年级语文教学就是要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。如何利用新教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松,愉悦,是每一位教师所面临的新
课题
。俗话说“人生识字聪明始”,
识字能力
是...
S版
小学
二年级下册语文《形声结合识汉字》的教案
答:
(1)认识“仑、轮”等16个会认字,会写“仑、仓”等8个生字,并学会运用。 (2)进一步认识形声结合识汉字的方法,提高
识字能力
。 2.过程与方法 通过加偏旁扩大识字量。 3.情感态度价值观 激发学生主动识字的兴趣,培养学生自主识字能力。 【教学重难点】 重点:启发学生自主识字,提高识字能力。 难点:大量识记同...
本科
小学
语文教学研究语文
研究课题
的主要途径有哪些
答:
改进阅读教学的
研究
;在阅读教学中提倡独立思考,组织合作学习,引导探究发现,鼓励发表创见的研究;加强口语交际
能力
培养的研究;开展丰富多彩的语文实践活动,培养语文素养的研究;学生语文学习质量评价的研究;开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索;计算机辅助语文教学的研究与实践。
小学
语文中高年级
研究课题
有哪些?
答:
《
小学
语文》百度网盘免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 一、
识字
与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习
如何培养
小学生
规范书写汉字
课题研究
第三阶段总结
答:
还要求教师对学生的书写质量作出指导性评价。让“提笔就是练字时”的理念,体现在各学科的教学中。经过一学期的认真实践,积极探讨
研究
,在写字教学中,我们取得了一定的收获。但学生的易变性还是比较大的,我们还须继续努力,使学生从内心深处喜欢写字,认真写字,使他们真正掌握正确书写汉字的
能力
。
如何在不同年龄段的教师群体中开展小
课题研究
答:
一、什么是小
课题研究
1.定义 是指研究者在已有的成功经验或迫切需要解决的具体教育教学实践问题中,选择研究范围比较微观、研究内容比较具体、研究切口比较细小,研究周期比较短暂、容易操作且有兴趣、有
能力
完成研究任务的问题进行研究。2.区别大课题:教育行政部门拟定,学校申报、立项,教育部门是课题的拟定者、审核者、管...
小学
语文中如何让学生在有限的时间里快速准确识写生字
答:
小学
低年级语文以
识字
为主,如何把枯燥单调的识字教学变为生动活泼的思维训练和语言训练,从而提高识字教学的效果,是
小学生
轻松突破识字大关,这是当前识字教学中很值得探讨的
课题
。那么怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的
能力
呢?下面,就结合本人在使用教材过程中的识字教学...
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