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小学语文低年级识字教学方法
如何让学生轻松
识字
答:
当我发现这种
方法
行之有效时,我顺势激趣,让他们在家准备生字箱,将自己制作的字卡储存起来,在期末复习时备用。学完课文后,再把自己的生字箱带到学校展示,评出识字冠军,制作冠军,这样,学生识字的兴趣也永不褪色。实践证明,在
低年级识字教学
中,灵活运用这些方法,学生就会轻松识字,并能体验到识字的...
小学语文识字教学
主要研究哪些问题
答:
小学语文
老师都知道,《语文课程标准》在
识字教学
安排上做了较大调整,规定:“
低年级
(一、二年级)认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写,”识字量占六年识字总量的60%,平均每学期学会500个左右。这么大的识字量,如果不讲究方法,必然增加学生负担。因此,在识字教学方面一定要采取科学的
教学方法
,在学习中教会...
小学语文
教研课题如何培养学生自主有效
识字
答:
《
小学语文低年级
自主
识字方法
研究》一、课题名称
低年级识字教学
中自主识字方法研究 二、课题提出的背景及所要解决的主要问题 低年级
语文教学
识字的关键是速度、数量、记忆,怎样才能达到快速、识多、记牢的目的呢?怎样巧妙识字,提高学生自主识字能力,达到快速识记大批汉字的目的呢?我计划试着探究,和低...
小学低年级语文
的
识字教学
有什么意义
答:
识字教学
一直都是
低年级
特别是一年级的教学重点之一,汉字从字形结构以及读音方面就有着很多差异,对于
小学
一年级的学生来说,每天都要认读将近十个左右的生字,的确存在着难度。作为低年段的教师,我通过自己的尝试和实践,逐渐明白了许多识字教学的好
方法
,通过这些方法的运用,的确发现学生学习汉字的热情...
《
小学低年级识字教学
》读书心得
答:
“创新”是时代的主题,
识字教学
上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子们强烈好奇心和旺盛求知欲的一种
教学方法
。
小学低年级
是识字教学的关键阶段,是学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识...
如何提高
小学生识字教学
有效性的研究
答:
针对
低年级
学生好动,注意力不易集中,而
识字
的辅导往往只能挨个儿来,难以照顾到全面,
教学
效率不高的情况,在教学中我适当地运用多媒体辅助手段。此外,我充分利用生活中的音乐,让一支支优美的曲子走进
语文
课堂,让学生在音乐声中享受识字的乐趣。(2)、利用插图创设情境认识汉字 低年级的课文大都配有...
如何有效利用信息技术提高
低年级
学生的
识字
能力和识字效率
答:
因此,
小学低年级识字教学
显得尤为重要。低年级学生观察事物不精细,结构复杂的汉字又不易记住。为此,低年级的
语文
教师必须注重实践和思考,创造性地开展识字教学工作,提高学生识字效率,增加识字量,培养学生阅读能力,从而提高学生的语文综合能力,培养学生的语文素养。教学实践证明:可以从以下几方面入手提高低年级学生的识字...
二
年级语文识字教学
反思
答:
识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:
小学语文低年级识字教学
要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个。因此,识字教学是低年级
语文教学
的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们
识字方法
,培养识字能力。而这一时期的学生学习能力差...
低年级语文教学
重点是什么
答:
小学低年级语文课
的教学重点是什么?《义务教育语文课程标准》从
识字
写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面提出了低年级段的阶段目标,每个方面都有具体的要求。既然课标做了规定,那就是要通过一节节语文课的教学认真完成的,因此都是
低年级语文课教学
的内容。至于低年级的.教学重点是什么,就要...
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