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得数是19的加法算式
18个三位数
一
共能列出多少道
加法
跟减法?
答:
9、求
一
共是多少,用
加法
计算。(+)10、求还有、还剩、剩下是多少,用减法计算。(-)11、
1
元=10角 1角=10分 1元=100分12、加法交换律:两数相加交换加数的位置,和不变。13、长方形有4条边,正方形有4条边,三角形有3条边。14、至少要用6相同的小根小棒可以摆一个长方形。15、至少要用4根相同的小棒可以...
得数是
6
的加法算式
表示的意义
答:
得数是
6
的加法算式
表示某2戓3个一或4个或等无数个数相加和是6,如果是低年级学生,这些加数是整数,三年级以上学生,这些加数是整数,分数,小数都可以
怎样进行8和
9的
口算的教学设计
答:
3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。教学重点和难点 1、教学重点:掌握
得数是
8和
9的加法
及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。2、教学难点:根据一幅图写出两道
加法算式
和两道减法算式(一图四式)。教学过程 教...
大班数学《8
的加法
》教案
答:
1、教学重点:掌握
得数是
8和
9的加法
及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点:根据一幅图写出两道
加法算式
和两道减法算式(一图四式)。 【教学准备】 挂图、小红花、圆片等。 一、复习铺垫,导入新课。 1、师谈话激趣:孩子们,在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了...
幼儿园大班数学教案:6
的加法
答:
一
共用
加法
还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:5+1=6。 三、拓展迁移:幼儿根据图意,列出相关
的算式
,初步理解加法交换律。 1、根据图意列出
算式1
+5=6。 我们走得累了,来喝点水吧,哎呀!水壶里的水...
一
道
加法算式
,把十位上6错看成2,个位数5看成9结果和是56原来
得数是
多 ...
答:
加法算式
,把十位看成2,把个位看成9,也就是把这个数看成了29,结果和是56,那么就是说另外
一
个加数是56-29=27。原来的数十位上是六,个位是五,也就是65,所以原来的
得数是
27+65=92。
一道减法算试中,被减数,减数,差,三个数的和是306.已知差是43.被减数...
答:
在一道减法
算式
中,被减数、减数、差三个
数的
和是300。如果差是43,被减数和减数各是多少?解析:被减数、减数和差三者之和300,且差是43,可知被减数与减数之和是300-43=257,同时,三者之间还有隐含关系:被减数-减数=差=43 因被减数+减数与被减数-减数相比,多了2个减数,所以可得减数是(257-43)...
做一道
加法算式
时小明把
一
个加数个位上的
1
看成了7,十位上的9看成了6...
答:
469-67+91= 402+91=493 正确
得数是
493
做一道
加法算式
,小明把
一
个加数个位上的6看作9,把十位上的
1
看作7,得...
答:
另
一
个加
数是
604一79=525 正确=525+16=541
24÷6=4.15-9=6合并成
一
个
算式
怎么做
答:
这
是一
个综合算式,综合算式是指一个算式里同时有加减乘除
的算式
,但是至少有一个级(有两种符号)。
加法
、减法、乘法、除法同时出现在一个式子中,这个式子就被叫做四则混合
运算
。综合算式(四则运算)原则如下:1、如果只有加和减或者只有乘和除,从左往右计算,例如:4+2-1=5,先算4+2的
得数
,...
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