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教育的定义及内涵
全日制的制度
界定
答:
全日制、非全日制的界定1.明确非全日制
教育的定义和内涵
非全日制教育的定义是什么?在我国的《高等教育法》的第十五条中仅规定高等教育采用全日制和非全日制教育形式,没有对非全日制下一个确定的定义。非全日制与全日制的界定一直是我国高等教育界中悬而未决的问题,或者说是一直似是而非、模糊不清的问题。在西方先进国家...
士官学校的学历在地方承认吗,是全日制的吗
答:
士官学校的学历在地方承认的,是全日制的。士官学校是担负士官培养任务的学校,主要承担士官和技术兵的培训任务,少量军官院校也培养部分士官。士官学校每年培养出大批专业人才,并走上部队一线专业岗位,成为部队中的专业能手,在我国国防事业中发挥了应有作用。它招收初中以上文化程度的优秀士兵,实施系统的职业...
全日制学历和非全日制学历指的是什么?
答:
2、非全日制 非全日制即不是全天接受
教育的
学习方式,也被称为“业余制学习”。实行完全学分制,按自己的专业决定课程安排。除全国统招外,其他的学历都是非全日制,也就是常说的是社会在职学历,“五大学历”,即成人、自考、电大、函授、夜大,这五大学历又被称为“成人类教育学历”。管理全日制和非...
全日制应届生和应届生有什么区别啊?都什么意思啊?
答:
1、学习方式不同 全日制应届生主要是指学生要在规定时间内在校区完成学习,满足学校的毕业要求,便可以顺利毕业,同时拿到学校赋予你的学业证。而非全日制应届生是指非全日制就是自考、成人
教育
、远程教育等毕业的应届生,学生可以选择固定的时间去学校进行学习,在规定期限内满足毕业要求的便可以毕业。2、...
求西北师大
教育
技术学考研真题
答:
2、简述从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类。3、网络课件的开发包括那些基本环节?请用图示其开发流程。4、现代远程教育的主要特点和基本模式。5、简述加德钠多元智能理论的基本观点。三、论述题(选做2题,每题25分,共50分)1、请谈谈你对信息化
教育的定义
、
内涵
和基本特征的理解。2、什么...
简述
教育
技术
的内涵
?
答:
该
定义
将
教育
技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题,改变了以往“教学过程”的提法,体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心,从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程,学习资源是学习...
教育的
大先生的
内涵
答:
同时,他们还积极参与教育公益活动,倡导教育公平,让更多的人享受到优质的教育资源。正是这种对
教育的
执着与热爱,使得他们成为了学生和社会的楷模,也
定义
了教育大先生的真正
内涵
。综上所述,教育的大先生是学识渊博、师德高尚、献身教育的典范。他们通过自己的努力和付出,不仅成就了个人的教育事业,更为...
素质
教育的内涵
是什么
答:
素质
教育
主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等,也就是一个人的对待人、事、物的看法,也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。由于角度不同,给素质教育下
的定义
不尽相同...
教育是对人心灵的陶冶属于谢弗勒什么
教育定义
答:
教育是对人心灵的陶冶属于谢弗勒人性化教育、经验主义教育、民主
教育教育定义
。1、人性化教育 为了达到人性化的教育,教师和学生之间需要建立起一种平等的关系。他们应该相互尊重、相互信任,教师应该关注学生的个性、兴趣和需要,个性化地进行教育。教师应该坚信每个学生都有不同的天赋和能力,应该为学生提供...
说说aect2004
定义
,
以及和
aect94定义的区别与联系
答:
可见,以上三个方面都是05
定义和
94定义相比,有所前进、有所发展的突出优点。第四,看第 ② 项修改。它涉及两个方面:第一,以“研究”(study)取代“理论”(theory)。伊利认为以“研究”取代“理论”在一定程度上造成了“
教育
技术
内涵
的游移不定,对澄清领域内的一些问题并没有任何帮助”;与94...
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