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教育的本质属性和社会属性是什么
学生
的本质属性
包括
答:
学生
的本质属性
包括:发展中的人、完整的人、具有
社会
意义的人。学生是现实社会的成员之一。具有人的主观能动性;具有思想感情;具有个性特征。学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人。具有发展的潜在可能性和可塑性;学生身心发展的可能性与可塑性转化为现实性的条件是个体与环境的相互作用。学生是学习...
如何理解素质
教育与
全面发展
教育的
关系?
答:
从这些方面可看出,素质教育只能是人的全面发展的素质教育。比如关于素质
教育的
教育目的,首要的就是学会做人,而不是造就几个英才。这一目的使人
的本质属性和
人的
社会属性
统一起来。“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多采,表达方式复杂多样;使他作为一个人,作为一个家庭
和社会
的成员,...
个人
与社会
的辨证关系
答:
人是社会中的人,社会是有人的社会,社会和人是不可分割的。人是社会的主体,各种社会关系是人在社会实践过程中发生和建立起来的。但是,社会关系一旦被建立起来并被固定化、制度化,就会制约和影响人的存在。因此,人的发展
和社会
的发展总是相互作用、相互制约的。从人
的本质
讲,马克思在《关于费尔巴哈...
人性
本质是什么
答:
②
社会属性
(包括德性的善恶等等);③精神属性(包括智商的高低等等)。个人
的本质
是一个具体的、特定的人(张三、李四等等)的根本性质和其各种属性的内在联系。德性是个人本质的集中体现;或者说,认定个人本质最重要的标准是道德品质的好坏。绝大多数儿童在观看影视时最爱问的一句话
是什么
?——“他(...
学生
的本质是什么
?
答:
学生首先是人,是生活在一定社会关系中,具有特定
社会属性
的人。同时,学生作为
教育
主体,是相对教师而言的,指的是在教师的指导下从事学习的人。因此,学生既具有人共同
的属性
,也具有其独特的属性。
师生关系
的本质属性
答:
师生关系的本质属性人人关系。师生关系
的本质属性是
人人关系,这是因为教师和学生之间的关系不仅仅是一种
教育
关系,更是一种人与人之间的关系。这种关系的本质在于相互尊重、理解和信任。师生关系的平等性是其本质属性之一。在师生关系中,教师和学生都是独立的个体,他们都有自己的思想、情感和行为。教师不...
谈谈你对人性的认识和对人性假设理论的评价
答:
②
社会属性
(包括德性的善恶等等);③精神属性(包括智商的高低等等)。个人
的本质
是一个具体的、特定的人(张三、李四等等)的根本性质和其各种属性的内在联系。德性是个人本质的集中体现;或者说,认定个人本质最重要的标准是道德品质的好坏。绝大多数儿童在观看影视时最爱问的一句话
是什么
?——“他(...
学生
的本质属性是什么
?
答:
而且体验着全部的
教育
生活。第二,每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、
社会
环境、家庭条件和生活经历的不同,而形成了个人独特的“心理世界”,他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的,“人心不同,各如其面”,独特性是个性
的本质
特征 ...
哲学中关于人
的本质
的定义
答:
人
的本质
:法国唯物主义的自然主义的人性论者,把人看成是一种具有更高感觉能力的动物,认为人的本质就在于人自身,即人的自然本性。拉美特里宣称。人是机器。爱尔维修宣称人“只是一个感性实体”,趋乐避苦的肉体感受性是支配人的一切活动的永恒本性。近代资产阶级理性主义人性论把人从感觉实体上升为思维...
思想道德修养
与
法律基础试题
及
答案
答:
从人所具有的自然
属性和社会属性
来看,决定人
的本质属性的是
人的社会属性。人的本质具有历史性,人的本质随着历史的发展而发展和丰富。人的本质是在实践过程中体现和发展的。人的本质则是人成其为人从而区别于一切动物的根源,或者说是产生、形成人及其特性的根据和原因。(与人性区别)15、人生的自我价值、社会价值具有...
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