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最后一课郑振铎选自
都德,老舍,
郑振铎
,三位作家在写时为甚么用《
最后一课
》这个题目。
答:
因为他们都表达的是对国家的感情。对自己国家语言的留恋,喜爱。
最后一课
这个题目点明主题并且直抒胸臆。
郑振铎
《
最后一课
》内容概括
答:
明显是模仿阿尔封斯·都德的 《
最后一课
》
微笑面对生活的素材(议论文)
答:
郑振铎
《
最后一课
》困难不仅可以磨炼我们意志,还可以锻炼我们的身体。谢觉哉《青年人怎样锻炼自己》困难出英雄。徐特立《纪念五四对青年的希望》快刀不磨要生锈,胸膛不挺背要驼。闻一多《〈西南采风录〉序》贪安稳就没有自由,要自由就总要历些危险。鲁迅《老调子已经唱完》要想不经过艰难曲折,不付出...
郑振铎
最后一课
答:
1、指的是日本侵略者,汉奸以及屈服于武力强权下的傀儡。2、这句话应该承接着上一句来回答,“没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,没有顾虑.个个人都以决定应该怎么办,应该向哪个方向走去”,这是指明每一个学生都明白自己今后的人生走向,或者说应当的作为,正所谓国家兴亡匹夫...
最后一课
(
郑振铎
)“十二月八号是一块试金石”,作者为什么把这天称为...
答:
这天是十一届三中全会召开的日子。
最后一课 郑振铎
文中作者赞扬了什么?揭露了什么
答:
本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期
最后一
堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区——阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土的悲哀和对母语的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
郑振铎
最后一课
(节选) 1.文中加点的“血红”能否换成“鲜红”或“鲜 ...
答:
不可以换,鲜红是褒义词,鲜艳是中性词,而文中是要表达日本侵略者旗帜的颜色,对于侵略者的旗帜,一定要用贬义词“血红”,表示侵略者的旗帜是由广大人民的鲜血染红的。
《
最后一课 郑振铎
》中“我”一什么样的心情上最后一课?
答:
”我“ 一种悲愤,惋惜和爱国情怀 ,有时候也有一种坚定一致和浓厚的爱国情怀。
郑振铎
先生在这
最后一课
中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志,却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生。
今天为什么上
最后一课
呢,用原文回答。 文中划横线的句子属于什么描写...
答:
因为“被认为孤岛的
最后一
块弹丸地,终于也沦陷于敌手”文中划横线的句子属于外貌描写,作用是:喧染当时的气氛。
郑振铎
《
最后一课
》中的最后一句话是什么意思
答:
那些喧哗的慷慨激昂的东西们——根据文中的内容,应该指的是那些平时情绪激昂、充满正气声讨敌人但事到临头却胆怯退缩那些人,所谓的慷慨激昂地声讨在现实面前一文不值,他们贪生怕死却以保存学生、学校等借口来解释自己的退让或者投降行为,是虚伪的道貌岸然分子,不堪为人。您好!很高兴第一时间为您解答...
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