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最后一课郑振铎选自
郑振铎
写的
最后一课
答:
这一课似乎讲得格外的亲切,格外的清朗,语音里自己觉得有点异样;似带着坚毅的决心,最后的沉着;(像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们的上了刺刀,"引满待发"。)然而镇定,安详,没有一丝的紧张的神色。该来的事变,一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这"
最后一课
"的意义。我愿意讲得...
作文素材Ⅰ10个经典爱国主题素材,收藏摘抄
答:
在教育的殿堂,北大校长严复忧虑国家的未来,他致力于复兴传统文化,呼唤民族精神的觉醒。在日本留学时,吴玉章毅然维护国家尊严,用行动诠释了爱国的真谛。而
郑振铎
在“
最后一课
”中的慷慨陈词,郑振铎的爱国之情透过文字深入人心。闻一多的诗歌和《最后一次讲演》,闻一多以笔为剑,为国家呐喊,回国后更是以...
将都德的《
最后一课
》与
郑振铎
的最后一课做对比作文
答:
相同点:选材:从一件特定的小事——“
最后一课
”入手去表现爱国主义的大主题。人物描写技巧:突出细节描写;从外貌、语言、动作、环境等方面去着力刻画人物内心。不同点:1、都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感,
郑振铎
的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。2、都德是从...
求《活学巧练》里
郑振铎
写的《
最后一课
》阅读答案。
答:
1.这句话以比喻的修辞,生动形象的写出爱国热情的坚定和执着。都德的
最后一课
和
郑振铎
的最后一课塑造的人物形象都是老师,他们以一言一行,毫无惧色,抱着不怕牺牲的精神,反抗侵略者的残暴无耻,表达了爱国主义的坚定信念。所以,爱国主义是人类最高尚的情操,永远感染人,激励人去奋斗。 2.是只...
最后一课 郑振铎
作者想要表达的主题是什么?
答:
附原文:
最后一课
(
郑振铎
)这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关枪声没有?”C在电话里说。“没有听见。发生了什么事?”“听说日本人占领租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。”接连的又来了几个电话,有的是...
郑振铎
最后一课
答:
《
最后一课
》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个...
最后一课
:
郑振铎
随笔作者简介
答:
郑振铎
,生于1898年,逝于1958年,是中国现代文学的重要代表和文学史研究的专家。他的早年教育始于私塾,随后步入了正规的中小学教育。一九一九年,他投身于影响深远的五四运动,积极参与并推动了文学研究会的成立,展现了他强烈的爱国热情和对文学的执着追求。一九二一年,郑振铎开始了他的编辑生涯,加入了...
郑振铎
的“
最后一课
”阅读答案
答:
2、(1)“老校长老泪纵横”,突出其年龄大、痛苦悲伤的样子; (2)“郑先生热泪盈眶”,表明他内心很悲痛,但还要坚持为学生上课,强忍着悲伤;(3)“平素调皮的学生……满噙了眼泪”,“调皮的学生”想必一定是男生,他们因郑先生所讲“
最后一课
”而感到伤心,对侵略者的仇恨充溢胸中,因此“...
郑振铎
《
最后一课
》主要内容
答:
《
最后一课
》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩...
最后一课
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答:
在国家危难之际,他毅然决然,不畏艰难,默默无言地做着最后的准备,无论上海国军撤退后汉奸的种种表现,还是珍珠港事件后的幻想,他和学生们心中只有抗敌救国的信念,毫不动摇。十二月八日,历史的试金石,暨大决定在日寇入侵的瞬间关闭,"
最后一课
"成为他们的决心与勇气的象征。课堂上,老师坚持授课,...
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