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生字加偏旁组字
小学一年级语文上册教案
答:
出示田字格里的
生字组成的
词“春风吹、冬雪飘、山花红”。(课件出示) 1.认读字词,读准字音,明确学习
生字
“春、冬、花”。(板书:春冬花) 2.学习新
偏旁
。(课件出示) 认识“雨字头”和“双耳旁”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“雨”的字多与雨水有关。指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”...
歇台子小学二年级语文复习资料
答:
五、给下面的
字加上偏旁
,
组成
新字,再用新字组词。(15分)例子: 合——(答)( 问答 ) 井( )( ) 乃( )( ) 景( )( )足( )( ) 米( )( ) 开( )( )九( )( ) 林( )( ) 反( )( )力( )( ) 可( )( ) 西( )( )主( )( ) 首( )( ) 成( )( )六、根据给出的偏旁写字,...
二年级语文
生字
教学怎么讲?
答:
通用一个学期的教学实践,我在教学生学写
生字
时,改掉了过去一个字一个字讲的方式,将学习的主动权交还给了学生,让他们自己在小组中合作学写生字。在学写生字时,先让学生找到自己的好朋友
组成
合作小组,几个朋友在一起有商有量,选择自己想学写的生字,说一说它是什么结构,
偏旁
是什么,有哪些地方...
趣味识字教学案例4个
答:
教师依据形声字的特点,先出示基本字,然后再和不同的
偏旁组成
不同的
生字
,引导学生理解不同的偏旁的字所代表的不同含义。这个环节中,教师运用孩子喜闻乐见的做游戏的方法,给予识字教学一定的童趣。孩子们在听听、看看、说说、想想的学习体验中,充分感受到了汉字的“妙”——这哪里是在学习生字,...
部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计
答:
女生读后一句。(3)全班同学拍手齐读。2.小组比赛读。(1)指名2或3个小组读儿歌,看哪一组读得好。(2)师生点评。3.读完了儿歌,聪明的你发现这些汉字有什么特点?生:这些
生字
有一部分由
偏旁
和独体字组合而成。例:拍→扌+白=拍。生:有些是由两个独体字组合而成。例:蚕→天+虫。
小学一二年级语文教案
答:
2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读
生字
。3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1给生字找朋友(组词语)。2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字 1 认读字音。2 根据规律分析字形,记住字形。如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的...
小学语文四年级开学第一课教案
答:
二、检查学生自学
生字词
的情况,师出示
生字
卡片 1、读准下列字音。 荒、笛、罚、假、裳 2、交流、识记生字。 师出示田字格,引生认真观察并牢记生字的结构和笔画。 A、
加偏旁
记忆的字:由--笛青--猜 B、换偏旁记忆的字:汤--扬汪--狂劈--臂 C、注意这些字的结构: “落”是上下结构,草字头要写宽点; “...
部编版语文一年级下册《端午粽》教学设计
答:
(一)带拼音朗读
生字
1、学生齐读:说出音节,
偏旁部首
,结构,每一个
字组
三个词语。 2、学生领读。(一课一领读) (二)去掉拼音朗读生字(我会读) 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、考一考你 汉字魔术
加一
笔 米——(来) 变一笔 午——(牛) 写偏旁 粽——()端——(...
怎样进行归类识字教学
答:
学习“园”字时,有的说是在“元”字外面加上围墙“囗”就是“园”,从而明白“校园、公园”是有围墙的,以区别“元、园”的用法。又如学习“狠、恨”时学生把它们与“跟、很、根”等对比联系
偏旁部首
来记忆;学习“爱”字,学生把它拆成“爫、冖、友”,再配上儿歌。这样学生很快就记住了
生字
六、指导学生...
语文识字教学方法包括
答:
形象地表明了“尖”字的字形。再如,区分“操、躁、燥、澡、噪”这一
组字
,可以编一句顺口溜:“做操用手,急躁跺脚,大火燥热,凉水洗澡,吵闹噪音。”7.作比较 把要学的
生字
与已经学会的“熟字”作比较,通过“
加一加
”、“减一减”等方法来学习生字。如,将“大”作为字根,用添加笔画的方法...
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