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礼记一则虽有佳肴
虽有嘉肴
翻译及原文
答:
知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人,也能增长自己的学问。《兑命》上说:“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?《
虽有嘉肴
》的出处 《虽有嘉肴》出自《
礼记
》。《礼记》的主要记载了先秦的礼制,体现了先秦...
虽有
佳
肴
的原文翻译注释
答:
嘉肴
:美味的菜。嘉,好、美。肴,用鱼、肉做的菜。旨:味美。至道:最好的道理。至,达到极点。是故:所以。困:困惑。自反:反省自己。自强:自我勉励。强:勉励。教学相长:意思是教和学互相促进。教别人,也能增长自己的学问。作品出处:《
礼记
》,相传西汉梁国人戴圣对秦汉以前各种礼仪著作...
文言文<<
虽有嘉肴
>>整篇文章是什么意思?
答:
虽有嘉肴
原文:《
礼记
·学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。译文:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的...
虽有嘉肴
原文翻译 虽有嘉肴的原文翻译
答:
《
虽有嘉肴
》赏析虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出“教”和“学”是息息相关的。《虽有嘉肴》创作背景《虽有嘉肴》出自《
礼记
》。《礼记》相传西汉梁国人戴圣...
请问
礼记一则
中的“
虽有嘉肴
弗食不知其旨也”怎么?
答:
礼记一则
全文注音如下:suī yǒu jiā yáo,fú shí,bù zhī qí zhǐ yě;suī yǒu zhì dào,fú xué,bù zhī qí shàn yě。
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。shì gù xué rán hòu zhī bù zú,jiào rán hòu zhī kùn。是故学然后知不足,...
虽有嘉肴
原文及翻译注释赏析
答:
11.学学半:教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。12.其此之谓乎:大概说的就是这个道理吧。其,表示推测。13.之:是代词,复指前置的宾语“此”。赏析:本文多使用对举句,读来朗朗上口,节奏感强。在论述时,先以“
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知...
礼记一则
的注释是什么?
答:
礼记一则
全文注音如下:suī yǒu jiā yáo,fú shí,bù zhī qí zhǐ yě;suī yǒu zhì dào,fú xué,bù zhī qí shàn yě。
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。shì gù xué rán hòu zhī bù zú,jiào rán hòu zhī kùn。是故学然后知不足,...
虽有
至道弗学不知其善也的翻译
答:
《
虽有嘉肴
》赏析虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出“教”和“学”是息息相关的。《虽有嘉肴》创作背景《虽有嘉肴》出自《
礼记
》。《礼记》相传西汉梁国人戴圣...
虽有嘉肴
翻译及原文 虽有嘉肴翻译和原文
答:
《
虽有嘉肴
》赏析虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出“教”和“学”是息息相关的。《虽有嘉肴》创作背景《虽有嘉肴》出自《
礼记
》。《礼记》相传西汉梁国人戴圣...
礼记一则
全文注音是什么?
答:
礼记一则
全文注音如下:suī yǒu jiā yáo,fú shí,bù zhī qí zhǐ yě;suī yǒu zhì dào,fú xué,bù zhī qí shàn yě。
虽有嘉肴
,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。shì gù xué rán hòu zhī bù zú,jiào rán hòu zhī kùn。是故学然后知不足,...
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