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乡下孩子课文导读
小学二年级上册语文《
乡下孩子
》说课稿
答:
小组汇报完后我用第一人称的语言描述,
导读
各个小节,配以优美的音乐,把学生带到
乡下孩子
童年的意境,让学生通过阅读,体会乡下孩子天真可爱、聪明伶俐、勤劳能干的性格特点,同时,感受乡下孩子在如此环境中是幸福快乐的。激起学生热爱农村,热爱大自然,向往美好生活的思想情感。四、启发想象,迁移练习。对...
二上《
乡下孩子
》说课稿
答:
三、说学习目标 根据教材特点,制定教学目标如下:①能正确、流利、有感情地朗读
课文
。②了解
乡下孩子
丰富多彩、幸福快乐的童年生活,培养热爱农村广阔天地的'思想感情。③在调查实践的基础上试写儿童诗。本课的教学重点是有感情地朗读这首诗歌,教学难点在了解乡下有趣的事情,并能仿照书上的诗句创编小诗。
二上语文第4课《
乡下孩子
》教学设计
答:
1、过渡:
乡下孩子
慢慢长大了些,她的生活更加丰富多彩了,更加快乐了!你们想不想去看看?那就请同学们自己读读2~4小节,想想,在这首诗里面,你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?2、学生自由读2~4小节。3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?(根据回答相机板书:捉...
冀教版二年级语文下册课件:《
乡下孩子
》
答:
(生答师板书:
乡下孩子
) 师:这里说的是乡下孩子小时候的事还是现在的事?从
课文
哪个字可以看出?(曾:这里是曾经,过去的意思) 3.引导学生说一说:乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。 4.细讲句节:导入:下面让我们来看看乡下孩子小时候是怎样的? (1)引导学生感受妈妈的爱。(师引导生回答)...
乡下孩子
的教学实录
答:
一、创设情景,激趣导入 师:同学们,你们想了解
乡下孩子
的生活吗?(师热情的呼喊一下)生:想(很想)。师:出示课题,指名读
课文
。 柴硕,陈晨两名同学读 师:指导学生读好轻声。师:播放课件中的图片,引导学生仔细欣赏乡下美景。(教师指课件中的画面,引说:看,一望无边的原野——绿油油的...
《
乡下孩子
》优质教学设计第一课时
答:
(三)、
导读课文
,感悟诗意 过渡:从图上我们可以感觉到
乡下孩子
生在农村广阔的天地间是多么的开心啊!让我们一起去感受一下他们的快乐吧! 1、请小朋友打开课本,借助拼音自由朗读课文,做到不添字、不漏字、不错字,老师给你们两分钟时间,看谁读得又准确又流利。 2、指导分好诗歌小节。 3、小朋友,你喜欢这首诗...
语文第三册《4、
乡下孩子
》评课稿
答:
《
乡下孩子
》是一首优美的儿童诗,蕴涵了农村清新活泼的意境美,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花的香味,如闻童声笑语,令人悦目赏心。听了吴老师的课,我想谈谈自己听完的收获。 一、 语文味十足。 吴老师的语文课上出了语文味,在课堂上,她注重培养学生的语言表达能力,能关注到每一位学生,在学生的回答问题方面,吴老...
二年级上册语文
乡下孩子
教学设计
答:
一、指名读
课文
二、朗读指导 1、指导要点。(1)这篇课文讲的是
乡下孩子
在农村广阔天地锻炼成长,要用赞美的语气来读。诗中的韵脚字有鹂、菊;事、曲;皮、咪;子、里。前三个小节句子词语互相对称,要读出节奏来。(2)第一小节要突出欢唱黄鹂盛开野菊这些词,语气欢快。(3)第二小节突出捉、...
二年级上册《
乡下孩子
》教学案例
答:
本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写
乡下孩子
幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是
课文
的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃...
乡下
的
孩子
诗歌
答:
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上 盛开的野菊。捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。含一片草叶,能吹出动听的歌曲。挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。哦,
乡下孩子
,生在阳光下,长在旷野里。《乡下孩子》一课是小学语文第三册第二单元的一篇
课文
。本文是一首反映...
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