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大还是小教学板书
大还是小
课文
教案
答:
2.导入课题:刚才我们从图片上比较了大小,课文中又告诉了我们哪些大小的情况呢,让我们一起走进课文,请同学们打开课本,齐读课题。教师
板书
课题,学生齐读课题。(板书:10
大还是小
)二、我自己能朗读课文学字词 1.初读课文,检查字词。(1)教师提出朗读要求,学生按要求朗读课文。(出示课件4)大...
一年级上册语文《
大还是小
》
教案
【三篇】
答:
教学
重点: 会认、会写生字。 第一课时 一、创设情境,揭题引疑 1.点3~5名学生作自我介绍。 2.
板书
课题《
大还是小
》,启发学生看题质疑。 二、初读课文,整体感知 1.范读课文。 2.学生自由读课文,提出要求:看拼音读准字音,找出生字作上记号;读通句子,要把语句读正确,注意停顿。 3.检查学习效果。 三、尝试...
《
大还是小
》
教学
设计
答:
请大声地读出来。你你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小)2.
板书
“小”。请小声地读这个字。(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。下面,我们一起来读一读。(生读:大小)3.提问:你认为自己是
大还是小
呢?为什么?(指名...
《
大还是小
》
教学
设计一等奖是什么?
答:
1、认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。重难点:1、掌握本课生字,并能正确、美观书写。2、朗读书写,背诵课文。
教学
过程:一、...
部编版一年级语文上册《
大还是小
》
教案
设计
答:
板书
设计:
大还是小
觉得自己很小 觉得自己很大 够不到按钮 自己穿衣服 怕雷声 自己系鞋带 希望自己不要长大 盼着自己快点儿长大 教学反思: 本
课教学
的成功之处: 1.新课标明确指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”根据这...
一年级
大还是小
说课稿
答:
大家好!今天我说课的内容是部编教材小学语文一年级上册第七单元第10课《
大还是小
》。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、
教学板书
六个方面作简单的说明。一、说教材 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。课文用简洁平实的语言写了“我”有时候觉得...
中班数学
教案
比较大小
答:
1、小朋友上黑板连线:4把大小不同的雨伞和数字1234连线 2、教师发给每个小朋友一张图画,全体操作。
教学
反思 活动结束时还有部分幼儿不会连线,特别是第2、3把雨伞容易连错,下次教学应该突破这个难点。 中班数学
教案
比较大小 篇3 活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小。 2、培养幼...
比较大小数学
教案
5篇
答:
(1)请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品,要说明买大的
还是
买小的。(2)请幼儿自己玩自己买到的商品,活动结束。比较大小数学
教案
篇3 课时: 一课时
教学
目标: 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。2.通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。
数学比较数的大小的
教学教案
答:
教学
难点: 熟练进行数的大小比较。 教学过程: 一、铺垫迁移 (投影出示)在美丽的沙滩上,有两只海龟正在争吵,它们都说自己的年龄大(出示两只海龟,背部分别写着数:8和13)。一只8岁,一只13岁。请你们来帮助它们比一比,到底是哪只小海龟的年龄大。可以怎样表示它们之间的大小关系?(8<13)你是怎么比出它们的大...
比较分数大小的方法有哪些?
答:
1、出示例6第一组图,指名用分数表示出涂色部分。2、指名说一说这两个分数的各部分名称。3、问题导入:你知道这两个分数谁大谁小吗?今天我们一起来研究怎样比较分母相同的分数的大小。
板书
课题:比较分数的大小。
教学
内容 一、探究体验 1、比较例6第一组图2/5和3/5 (1)猜想:哪个分数大一些...
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