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燕子课后题落实语文要素
《
燕子
》说课稿
答:
根据以上
语文要素
和语文园地的学习任务以及
课后习题
,我制定了以下三个教学目标:1.通过抓关键词体会
燕子
飞行时的轻快优美,并在诵读中体会优美生动的语句。2.通过边读边想象画面,体会燕子休息时的有趣。3.通过学习第一自然段,知道写景状物要抓住事物特征,并能按照这种方法仿写。目标一照应了语文要素2和...
三年级下册第二课
燕子
怎么预习
答:
2、本课可围绕单元
语文要素
“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。在初读课文的基础上,引导学生试着边读边象,简单描述“看到”的画面,体会
燕子
活泼可爱的特点。再结合
课后
练习第三题,找出课文中优美生动的语句。3、通过换词比较、想象画面、反复朗读等多种方式,体会课文语言...
燕子
小学
语文
课件
答:
一、板书课题:燕子(看图学文)二、导入新课 同学们,春天到了,在树林、在山野、在城市、在农村,随处可以看到一只只可爱的
小燕子
,你们谁见过小燕子,它是什么样的?有什么特点?能给大家说说吗?让几名同学说一说。三、预习 请大家看图,读课文,想想图上画了哪些景物,小燕子是什么样子的'?划...
三年级
语文燕子
读书笔记怎么写?
答:
今天,我读了叶圣陶爷爷的童话。童话讲述了一只受伤的
小燕子
在青儿玉儿的照顾下恢复了健康后跟着妈妈回家了。但是小燕子并没有忘记青儿和玉儿,它每天都来看她们,给她们唱歌跳舞,每年春天从南方回来都记着给她们带美丽的礼物。这个童话故事很让我感动,在现实生活中我们要善待他人献出自己的爱心,让世界...
小学语文教学中如何有效
落实语文要素
答:
首先,作为语文教师应依据大纲要求,精确提炼出文章中的
语文要素
,诸如字词的书写、段落的关联及对文章的阅读和鉴赏能力等等;请点击输入图片描述 老师应针对不同年级学生的培养目标,采用不同的教育方法。例如对低年级学生要多掌握字词书写、造简单句子,高年级学生须掌握段落的写作;请点击输入图片描述 3 ...
小学
语文
单元说明和教材分析(二年级下册第二单元)
答:
本单元的
语文要素
是“读句子,想象画面”。《雷锋叔叔,你在哪里》
课后
第3题要求“读句子,想画面,再根据课文内容,用自己的话说一说”,引导学生依托课文中的句子去想象画面,是片段式想象,这是在二年级上册读诗句想象画面的基础上的一个提升;《千人糕》课后第1题要求“借助插图,说说米糕是经过哪些...
我要人教版九年义务教育六年制小学教科书
语文
第十册第一课“
燕子
”的...
答:
首先要懂得
燕子
的基本资料,然后看懂图,接着讲课文,最后分段,再讲生字和
课后题
.
七年级上册
语文
第18课《大自然的语言》
课后题
。(在线等,!!)
答:
燕子是“翩然归来”,活泼伶俐的
小燕子
的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来,有声有色,让人如闻其声,如见其景。2.“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了,它们似乎都有人的思想感情,似乎都在为农民操心,惟恐他们误了农事,这种手法大大加强了...
一年级下册
语文
《语文园地一》教案?
答:
2、课件出示:词句段运用第2题。 (1)自由阅读,互相交流,说说自己的发现。 (2)教师评议,简单小结。 (第1句用“乌黑”“轻快有力”写出了
燕子
羽毛的颜色和燕子翅膀的特点,将“尾巴”比作“剪刀”,形象地写出了燕子尾巴的特点。第2句运用了打比方的.说明方法,写出了独角仙头部尖角的特点。) (3)试着填一填:...
如何准确把握文章段落大意
答:
1.
题目
扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。2.
要素
归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。这个和写事文章差不多,如我教三年级的《
燕子
专列》,在听了教研活动的
课后
,我...
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