非常风气网www.verywind.cn
首页
《少年闰土》导入
初三上册语文
《故乡》
教案
答:
第一课时 教学目标:1、理解肖像描写刻画人物的手法 2、了解对比手法 3、体会通过人物描写表现中心 教学过程:一、
导入
:小学时,我们学过一篇课文
《少年闰土》
,它是节选自鲁迅先生的小说
《故乡》
,今天我们就来学习它。二、示标 三、新授:1、在故乡,“我”见到了许多人,其中着重写了哪两个人物...
《少年闰土》
教学设计与反思
答:
(小组商议——明确目标——制订计划——分头行动)拓展延伸:“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说
《故乡》
,然后交流读后的感受。4、板书:可以的话,就用我的吧!参考资料:我是老师 ...
《少年闰土》
教学反思
答:
提醒学生,这篇课文节选自鲁迅的小说
《故乡》
。 这是
《少年闰土》
的
导入
部分,我的想法是学生对鲁迅先生了解很少,因此在学习课文之前设计了一些环节,通过这些环节,学生先对鲁迅有一个初步的了解,这样有利于学生学习理解课文。上完课以后,我对自己的教学进行了反思,课堂氛围挺活跃的,教学目标也有落实,就是觉得这个导入...
鲁迅的
《故乡》
写了什么事情?表达了他什么思想感情?
答:
一、
导入
: 作者简介 鲁迅,原名周树人,是我国著名的文学家、思想家、革命家,主要作品集有小说集《呐喊
》《
彷徨》,散文集《朝花夕拾》,今天我们要学的
《故乡》
就选自《呐喊》。二、体裁:小说三、背景:1、请问鲁迅的故乡在哪?浙江绍兴。2、作者渗透在字里行间的是他对故乡的什么情感?留恋、喜爱、思念之情。3、...
各赏析
《故乡》
少年、中年闰土两句
答:
谈话交流,
导入
新课 我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅) 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章
《少年闰土》
。 板书课题,齐读课题。 检查预习,整体感知 1、学生分段朗读课文,纠正字音。 默读课文,在课本空白处作...
啊!
闰土
的心里有无穷无尽的稀奇事……四角的天空 这段话中的“他们...
答:
这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
《少年闰土》
节选自鲁迅1921年写的短篇小说
《故乡》
。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢...
小学语文教师面试试讲该怎么准备,试讲时
答:
2)说明文 可以多用提问学生平时生活自己观察到的这一说明对象,或者通过游戏让同学上台表演说明事物的状态,比如《看云识天气》,让学生上台表演自己平时所观察的云的形状。3)记叙文 一般根据文中出现的人和故事来进行相关
导入
,比如《师恩难忘》、
《少年闰土》
都可以通过让学生回忆自己与老师或者与小伙伴...
六年级上册第9课预习作业、
答:
3、学习描写
闰土
外貌的部分,指导课后思考·练习4。 教学过程: 一、谈话
导入
1、谈话 有这样一位
少年
,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢? 2、板书课题,齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3、快速默读课文,找出依据。(“我”...
少年闰土
教学反思
答:
少年闰土教学反思
《少年闰土》
的人物描述极富典范性,在授课时我抓住其中人物描述的示范点,对学生进行读写结合的训练十分有效。以下是我整理的关于少年闰土教学反思,希望大家认真阅读! 【1】少年闰土教学反思 《少年闰土》这一文是节选自鲁迅的小说
《故乡》
。作者采取倒叙的方法,一开始就把所要说的人物说出来,然后...
语文版四年级《小英雄雨来》教案
答:
语文版四年级《小英雄雨来》教案 篇1 设计意图: “新课标”中明确指出,随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层次结构,搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此,课文中常有“给段落加小标题”(如十一册
《少年闰土》
等),“根据标题给课文分段”(如九册《将相和》等)之类的练习。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网