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一年级加一加识字法
一年级
语文《小书包》教学反思
答:
开课时,以学生喜欢的猜谜语的形式引出小书包里的文具等学习用品,这样从学生的生活实际入手,学生不仅认识这些学习用具,而且也给了学生一个启示——在游戏中可以
识字
,为学生理解课文内容作好铺垫。 2.教给
方法
,多样识字。《语文课程标准》指出:第一学段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
一年级
的孩子还没...
自主学习语文园地一的小节是什么
答:
下面是我为大家收集的
一年级
下册课文《语文园地一》教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一年级下册课文《语文园地一》教案 篇1 教学要求 1、掌握和运用两种
识字方法
: “
加一加
”、“换一换”。 2、积累有关春天的词语,读准字音。 3、看拼音,理解字义,正确书写汉字。 4、熟读背诵。 教学重难点 1、归纳识字...
小学
一年级
语文上册《比尾巴》教学反思
答:
低
年级
的每一课
识字
教学都是重点,所以生字的学习应该贯穿始终。我通过创设情境,激发起学生对学习本课生字的兴趣,以学生原有的知识经验为基础展开教学,鼓励学生自主识字,并利用集体的智慧鼓励学生用多种
方法
记忆生字。(如“
加一加
”、“减一减”、“换一换”、“编一编”)从而使学生相互交流,畅所欲言。生字学习...
小拼音怎么拼写词语的解释
答:
2、找朋友
识字法
(也可以称为小猫找鱼吃游戏):把要掌握的生字发到一部分学生手上,再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中,看谁找的朋友多。3、
加一加
、减一减识字法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
一年级
下册语文《操场上》教学反思
答:
作为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么应当如何写教学反思呢?下面是我为大家收集的部编版
一年级
下册语文《操场上》教学反思范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一年级下册语文《操场上》教学反思1 《操场上》是一年级语文上册中
识字
(一)的第4课...
如何让孩子爱上
识字
?
答:
例如学习 “让”,在学了“上”这个字为基础的前提下,需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子,言字旁的字跟语言有关,跟话语有关。然后让孩子分析字形,左边言字旁,右边一个上,于是可以引导孩子这样唱出
识字方法
:我用
加一加的方法
记住“让”,言字旁加个上,让让让,让座的让。减一减 这个...
什么拼音?
答:
2、找朋友
识字法
(也可以称为小猫找鱼吃游戏):把要掌握的生字发到一部分学生手上,再把可以与这些生字组成词语的字发到另一部分学生手中,看谁找的朋友多。3、
加一加
、减一减识字法:让学生观察生字,看谁的眼睛最明亮,哪些字可以加一加、减一减。加了之后成什么字?减了之后又成什么字?
一年级
《自选商场》教学反思
答:
引导孩子用自己喜欢
的方法
记字,比如:熟字去偏旁、换一换、
加一加
如:"尺"字是尸体的"尸"加一 捺;还通过简笔画毛笔,引导学生直观形象地记"笔"字;认识新偏旁记"奶"字是一个"女"字旁加木乃伊的"乃"。 本堂课学生表现积极,达到了教学目标要求。同时也存在一定不足,如:
识字
教学时学生在前一个环节认读词语...
如何在语境中学习,培养
识字
能力
答:
例如,我们在教学
识字
(一)第
1
课──《一去二三里》时,让学生用铅笔圈出“去”字,让学生想一想用什么方法记住“去”字。有的说“土”字加两笔,有的说“云”上加一笔竖就变成了“去”。“你们都是聪明的孩子,能用
加一加的方法
识记生字。”说着,我在黑板上板书了一个大大的“去”字,...
《要下雨了》
识字
教学反思
答:
所以,在教学中我们要鼓励孩子选择自己喜欢的、合适的方式识字。于是,在教学《要下雨了》时,学生以四人小组用“
加一加
、减一减、换一换”等常见的
识字方法
识字,还能用猜一猜、编一编、看图识字、生活中识字等多种
方法识字
。在课堂上,我就给他们时间,让他们去发现、去交流,于是就有了一个小小的“识字方法交流会...
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