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买火柴的小女孩教学重点
卖
火柴的小女孩教案
答:
(二)
重点
理解内容: 1.课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会它的作用。 提示:课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去卖
火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是...
卖
火柴的小女孩 教案
答:
(二)
重点
理解内容: 1.课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会它的作用。 提示:课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去卖
火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是...
卖
火柴的小女孩
一文中心思想的理解
答:
中心思想:文章通过一个贫苦小女孩在大年夜冻死街头的悲剧故事,揭示了资本主义社会的罪恶,控诉了万恶的资本主义制度,表达了作者对贫苦人民的深切同情。《卖
火柴的小女孩
》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事,发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在...
卖
火柴的小女孩
预习
答:
3.学习本课生字新词;从理解
重点
词句中体会作者的思想感情。4.正确、流利、有感情地朗读课文。● 课文重点 本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖
火柴的小女孩
在大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了资本主义社会的罪恶,表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。● 相关知识 那么安徒生是怎样...
卖
火柴的小女孩
学习者分析
答:
卖
火柴的小女孩
学习者分析:本文设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念,采用交流合作,集中反馈的
教学
方法,把学习的主动权交给学生,在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自司和合作学习来体会文章的思想内涵,以达到
教与学
的情感共鸣。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生创作...
卖
火柴的小女孩重点
写了什么?
答:
《卖
火柴的小女孩
》一文
重点
写了小女孩五次擦燃火柴,眼前出现了四次幻想。第一次看到了火炉,说明了小女孩当时很寒冷,渴望得到温暖;第二次看到了烤鹅,说明小女孩当时很饥饿,渴望得到食物;第三次看到圣诞树,说明小女孩当时没有欢乐,渴望得到快乐;第四次看到了奶奶,说明小女孩当时没人疼爱,...
卖
火柴的小女孩
重点
句子解析
答:
1.课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会它的作用。提示:课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去卖
火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写...
<<卖
火柴的小女孩
>>的提纲,
重点
写五次划火柴出现的幻觉
答:
二)
重点
理解内容: 1.课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会它的作用。 提示:课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去卖
火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写...
卖
火柴的小女孩
课后题解
答:
(二)
重点
理解内容: 1.课文几次提到“大年夜”,在什么情况下提到的?体会它的作用。 提示:课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写
小女孩
在“大年夜”出去卖
火柴
;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是...
《快乐王子》这篇文章和《卖
火柴的小女孩
》有哪些相同之处?_百度知 ...
答:
1、表达的思想感情都是一样的都是对当时黑暗社会的不满他们都有一个美好的梦想,灵魂高尚:2、都是美丽的谎言;3、结局都很惨:王子和燕子冻死街头;卖
火柴的小女孩
也是冻死在圣诞夜;4、都是外国:快乐王子是爱尔兰的王尔德才子;卖火柴的小女孩是丹麦的安徒生。希望可以帮到你!
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