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关于识字教学的课题研究
如何在小学语文
教学
中渗透德育
教育课题研究
答:
因此,教师在
教学
语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的
识字
、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力;还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美诸育的和谐发展。俗话说“人无德...
如何做好中小学语文
教学的
衔接
课题研究
内容
答:
在
教学
实践中,习惯对学生搞好学习来说,是举足轻重的前提,学好语文必须注意培养学生以下良好的习惯:(1)课前有主动预习,课后有自觉复习的习惯;(2)课堂上有思路活跃、勤记笔记的习惯;(3)课堂里有大声答问、大胆质疑的习惯;(4)课堂上有与同学合作学习共同探究寻求解决途径的习惯;(5)阅读时有随手查阅字典释疑的习惯...
如何提高语文课堂
教学
有效性的开题情况
答:
其二,有效
教学研究
有助于提高我校教学质量。其三,可以了解我校语文课堂教学有效性的现状,提高老师对有效课堂教学必要性的认识,提升教师的理念。其四,为教师改进教学提供指导。本
课题研究
针对我校语文课堂教学有效性的现状,具体探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略,探索有效性语文课堂
教学的
基本模式,为教师改进教学提供...
关于
学校教师明年工作计划精选
答:
我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验,100%接受了新课改的通识性培训,但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略,缺少自主研修,自主学习的意识。二、研修主题1、“有效”
教学的
理论及相关策略。2、“有效”教学
课题研究
3、学生
识字
、习作方面的问题与研究4、学生的养成教育5、教师二笔字三、研训形式1、学习...
北师大附小的自主
识字
答:
二、“个性化素质
教育
”理念是该项成果的助长剂。三、各级专家的指导是取得成果的保证。四、课题组成员的创新精神和忘我工作是取得成果的关键。接下来由课题组长,教科研中心副主任李虎老师介绍
课题研究
的背景、方法、实施、效果和理论的探索。“自主
识字
,同步读写”实验的核心教材《汉语拼音自主识字游戏卡...
万柏林区公园路小学怎么样?
教学
质量好吗?
答:
“感悟教育”揭示了少年儿童认知的过程和规律,引导学生在对事物的感触、感知、感觉、感想的基础上,进行自主感悟,以此途径获取新知。2008年9月,该校成立了
识字教学研究课题
组,确立了感悟
教育课题的
子课题—小学低年级“自主建构,链接识字”课题实验,开始进行实验研究。该实验通过“链接字词、链接句子、...
如何在课堂
教学
中提高学生的语文素养 江西省
课题
答:
去年,我校申报并立项了区级课题《学科教学方法的研究》。我结合我校
的课题研究
谈一谈如何运用课题研究优化语文课堂教学。一、为什么要做课题研究这个问题可以从学校与个人两方面的发展来考虑。1、学校发展的需要当一个学校正常的
教育教学
秩序逐渐建立和完善之后,自身的发展也正越来越处于一个新的“高原期”,此时要...
项目开题报告
答:
先学的方式可以是研究例题、阅读资料、动手操作、提出疑问、当堂训练、合作探究、小
课题研究
等。像语文
识字教学
中的让学生联系生活识字,作文教学中的“先说后写、先写后评”,数学发现规律教学中的“观察―猜想―验证”,解决问题教学中的学生尝试等都是“先学”。在“先学”的基础上,教师采用交流、点拨、拓展等...
小学语文
教学
工作组工作计划
答:
结合本校工作实际,坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标,紧紧围绕“提高
教育
质量”这一主题,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,围绕
课题
“生活识字——如何培养学生自主
识字的
能力”和“敏悟型低碳课堂的`范式研讨”开展活动,以加强教学管理、
教学研究
为基本点,依靠教师,服务学生,全面推进有效教学,着力...
关于
二年级下语文备课组工作计划汇总
答:
2.注重课堂教学。课堂教学与
课题研究
紧密结合,针对二年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养学生学习习惯,
识字教学
、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中,培养学生的自主识字能力,突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台...
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