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关于识字教学的课题研究
毕玉芬硕果累累
答:
在专业竞赛中,毕玉芬女士同样表现出色。她在2005年和2010年的全镇数学学科课堂教学竞赛中分别获得优秀奖和一等奖。2009年,她的"浅谈小学低年级
识字教学
"论文在
教学研究课题
评选中荣获三等奖。2011年,她因"有效研修对教师专业成长的意义作业研究"课题成果而获奖。展望未来,毕玉芬女士坚守教育初心,坚信通过...
如何在阅读
教学
中进行随文
识字
答:
如何在阅读
教学
中进行随文
识字
1、依在课文中出现的顺序,边读文边识字:如:课文《乌鸦喝水》里有“喝、渴、找、怎、么、办、法、高、想”等生字,史老师一边指导学生学文、读文,一边随着故事情节出现生字。乌鸦口渴了,想喝水,所以“渴”字是三点水旁;喝水要用口,“喝”字是口字旁。学生...
教研工作计划
答:
2.注重课堂教学。课堂教学与
课题研究
紧密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和
识字教学
是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随...
如何在课堂
教学
中培养学生自主探究能力
的研究
方法
答:
六、研究方法行动研究法:是教师在
教育教学
实践中基于解决实际教学问题的需要,用科学研究的方法与专家合作将问题发展成研究专题并进行系统的研究,以解决问题为目的的研究方法。 七、研究内容本
课题研究
的具体内容有: 1、学生形成自主学习能力的学习方式。2、教师培养学生自主学习能力的课堂教学操作办法。 八、研究过程 本...
如何培养学生自主学习的意识与能力
课题
实施计划
答:
《小学生自主学习能力培养策略的
研究
》
课题
实施方案 响水县小尖中心小学 程红梅 徐亚兵一、课题的提出1.落实素质教育,提高课堂教学效率,关键是在教学过程中要充分发挥全体学生的主体作用,确保学生个体的自主学习地位。《中共中央国务院
关于
深化教育改革,全面推进素质
教育的
决定》指出学校智育工作要转变教育观念,更新教育模式...
字谜的
研究
报告 急求!!!
答:
研究
字谜,可以显示字谜内部蕴含着的编创设计规律,有利于整理民族传统文化,揭示游离于正统文字理论之外的楷体汉字民俗阐释特点。精品字谜鉴赏十例 1、楞。(打一字) --噪 谜面用偏旁连系组合法。将"楞"字,拆分为"四"、"方"、"木"三体。意谓四个方形,加上一个"木"形,就可得到谜底字"噪"。...
小学语文《口耳目》说课稿
答:
《新课标》强调要根据汉语言文字的特点和规律进行
识字教学
。全国字理
教学研究
中心副理事长黄亢美指出:要培养学生的识字能力就必须依据汉字的构字规律和学生的认知规律,学生学习的认知规律最主要的是形象感知和意义识记,当汉字像诗像画一般出现在学生眼前时,他们才会印象深刻,不易遗忘。因此这个环节中我努力遵循新课程理念...
《小语“四结合”
教学
改革试验
研究
》
答:
②组织教师学习和讨论有关认知学习理论
教育
心理学,以及教学设计等理论,使试验教师对教改试验加深理解。③开展专题研究,提高教师的
教学研究
能力。试验初,我们组织试验的教师在认真选题的基础上对“四结合”教改试验结合点的落实。“计算机”在优化语文课堂教学中的作用等
课题
进行了专题性研究,并要求试验教师...
生活中的错别字
课题研究
答:
2、 把好学校
教育
这个源头,从根本上减少、杜绝错别字的书写,使我们的母语更加规范化纯洁化。3、减少、杜绝因错别字的书写给社会、生活带来的不和谐,让我们的社会因此而更和谐健康。本
课题研究
解决的主要问题:1、 找出中学生书写错别字的成因。2、 根据中学生书写错别字的成因制定出纠正及至杜绝错别字的对策。3...
如何培养留守儿童的语文学习兴趣
研究
阶段总结
答:
本研究对于学校顺利开展留守儿童
教育教学
工作具有重要意义,从学校层面找出具体可行的有效解决留守儿童学习问题的对策,改善留守儿童学习被动状况,提高学校教育教学质量。该
课题的研究
还可以进一步提高教师参与教科研的意识,养成善于运用各种研究方法及时分析问题的习惯,找到留守儿童的学习落后的成因的个性和共性,更好地因材施教...
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