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掌声节选阅读理解答案英子
掌声
里的
英子
是谁
答:
课本《
掌声
》中的
英子
是一个自卑,对自己没有信心的孩子。课文主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。
掌声
这一刻给我们留下的深刻的印象
英子
在掌声前的性格是什么什什么通...
答:
掌声
这一刻都没有。
英子
在掌声前性格是比较胆小的,比较没有自信的。在同学们的鼓励下,她变得自信起来。
掌声
中学习
英子
什么品格?
答:
可是一个新来的老师不了解情况,请他到讲台上讲故事,结果他获得了同学们热烈的
掌声
,从那以后
英子
从一个忧郁的小女孩变得活泼开朗。她是一个自尊心较强的女孩儿。那次掌声给了她信心,给了她生活的勇气,她很感激大家。她有坚强,不向困难低头和知恩图报的品格。
从同学给
英子
两次
掌声
中我们可以体会到什么
答:
从同学给
英子
两次
掌声
中,我们可以体会到:人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事,赞美同学们的宽容和善解人意,也...
《
掌声
》一文说
英子
犹豫了一下,为什么英子犹豫呢?
答:
“腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。”这一句就告诉我们啦~她在犹豫要不要上去讲
三年级语文
掌声
一课中两次掌声各表达了什么?
答:
第一次
掌声
表达了同学们对
英子
的鼓励,说明了同学们并没有歧视她,而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版...
语文教学中提问及反馈的作用是什么?
答:
例如:一位教师执教《掌声》一课,首先让学生读一读文中描写
英子掌声
前后变化的句子,然后根据这些变化质疑提问,学生很自然的提出为什么发生了这样大的变化,可是教师并没有让学生细读文本,自己从中找到
答案
,形成独特的
理解
和感悟,而是借助学生的质疑转入自己精心设计的教学流程之中:掌声响了几次?分别是在怎样的情况下想起...
英子
向大家深深地鞠了一躬然后在
掌声
里一摇一晃的走下了台。这时英子...
答:
她非常感谢大家,她心里是很高兴地,所以才有这种举动,同学们没有因为她的瘸腿而看低她,反而对她有了很多的鼓励,这也让自卑的
英子
获得了自尊,所以英子打从心底里感谢大家。文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的
掌声
而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三...
英子
的同学用
掌声
鼓励了英子他们什么的品质让我们喝彩?
答:
《
掌声
》表现出一种实用的“五段式”构思方法,这是写清楚一件事的比较规范的写法。与全文的故事细节有关的,是对比手法的运用,文中先写“
英子
”最初的自卑心理,后来则表现了“英子”的青春、阳光。从三次掌声的描述看,前两次是实写,第三次是虚写,它们虚实相映,是很有韵味的美妙表达。最有...
掌声节选
从那以后中的指的是什么
答:
掌声节选
从那以后中的指的是同学的鼓励。根据查询相关公开信息显示:《掌声》文章节选中从那里后指的是同学们对
英子
的鼓励、肯定和赞扬,让英子找到了自信。
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