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生字词教学方法
教无定法,但也需法——一线教师都会深受启发的六种
教学法
简述
答:
为能帮助我们行成更好的
教学方法
,借此我收集了一部分比较有借鉴或者参考性的
教学法
。第一,凯洛夫的“五步教学法”即组织教学——复习旧课——讲解新课——巩固新课——布置作业。比如拿初中语文来讲,在“五步教学法”的指导下,语文课难免就会变成:作者生平、背景介绍——记忆
生字词
——段落分析与...
八年级下册语文
生字词
拼音
答:
在
字词教学
中, 八年级 语文教师要扎扎实实地教,学生要扎扎实实地学,这样才能有效地提高教学质量。以下是我为大家整理的八年级下册语文
生字词
拼音,希望你们喜欢。八年级下册语文生字词拼音(一)《短文两篇》《日》《月》旸谷yánggǔ:古书上指日出的地方。姮娥héngé:即...
小学生记不住
生字词
,解决
方法
是什么?
答:
“日”就是太阳。根据孩子对
生字词
的掌握情况,有针对性的使用口诀记忆、故事记忆、造字记忆等
方法
。如果同一个词语、生字,更换不同的听写
方式
、听写环境也能写对,就不要再重复听写了,以免浪费时间。但对曾经错过的内容要每隔一段时间就拿出来复习一下,曾经写错的生字总是会再次写错,勤能补拙。
湘教版四上第28课《小小男子汉》教案设计
答:
板书课题,齐读。质疑,读了课题,你有什么疑问? 二、初读课文。 1.生自由朗读课文,师出示自读要求: 读准字音,读通句子,查字典或联系上下文理解
词语
;读完后,想想自己读懂了什么? 2.生自主读书。 3.检查自学情况: 出示
生字
卡,检查认读生字情况;出示新词,交流自己是用什么
方法
理解...
怎样把握小学语文的重难点
答:
就学习
生字词
而言,他是一项比较枯燥的
教学
过程,因此学生在学习过程中,不再局限于黑板和课本,可以利用多媒体进行教学,把课本知识用投影仪的
方式
呈现到学生眼前;还可以通过一些趣味小游戏,让学生在游戏中学习和体会相关知识,真正地爱上语文。让学生在最短的时间内学会这些基础知识,提高学习效率。 3、知识融入生活,让...
小学语文课
教学
设计
答:
1、出示带注音的
生字词
卡片。先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的
方法
,检查生字读音,提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘舌音,韵母是后鼻音。“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。 2、指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。 四、教师范读:(或放朗读课文的...
《出师表》
教学
案例
答:
在
教学
环节上层层深入。 2、整体感知 师:快速浏览,十秒钟内读出幻灯片上的字词及解释并尝试着记忆。 (生齐读
生字词
) 这些词语很整齐,抑扬顿挫,这些词充分体现了中国古典文学的语言美。在同学的读诵时,教师及时的对于同学们的朗读给予一定的指导,这时十分必要的,与其责备学生不能与自己的教学预设向北,不如在做...
阅读
教学
中如何进行识字教学
答:
在
教学
中,我们可以用孩子们喜闻乐见的猜谜游戏,从游戏中引出绳子,适时地完成
生字
的教学。这样,在学生兴趣高涨的情况下,让学生对生字建立表象,形成初步认知并及时对这些生字进行深入的学习。 二、扫清阅读“障碍”激发阅读兴趣。 教学中,教师应积极引导学生发现、总结识字的
方法
、规律,让学生自主找...
小学生
字词
积累的
方法
答:
一、培养学生积累
词语
的兴趣:兴趣是最好的老师,也是学习活动的驱动力。学生有了浓厚的学习兴趣,就能实现“要我学”为“我要学”的情感转化。二、从课文中积累优美词句:《小学语文
教学
心理学》提出:“背诵是积累知识、丰富语言材料的好
方法
。”所以积累语言最重要的方法就是背诵。学生可以...
小学二年级语文《八角楼上》课文、教案及
教学
反思
答:
在教学时,我力求落实
生字词教学
,运用多种
方法
引导学生理解课文内容,感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时,随文识记,分散难点,先结合课题指导学生写好“楼”,并结合组词理解字义。“年”、“轻”两个字学生易写错笔顺,所以重点指导笔顺。“夜”、“披”、“利”重点指导结构,让学生掌握好写法。在理解课文内容部...
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