非常风气网www.verywind.cn
首页
生字词教学方法
小学生语文识字
教学方法
答:
看哪列火车中途没有失误能够顺利到达终点,并赋予“动力火车”称号。同时结合“造句小达人”的
方式
,即以个人为单位,在
教学词语
的过程中,适当选择几个词语造句,看谁造的句子最多,造句造得最多的就可以成为“造句小达人”,不仅能够培养学生的语言表达能力,而且可以在句子中熟记
生字
或词语。
小学语文教案:识字
教学
设计
答:
2. 互相交流记字
方法
。 3. 请学生当小老师带读生字卡片、
生字词
。 4. 出示课后我会读中的词语进行检测。 5.分组开始比赛读、随机正音,表扬。 6.分男女生开火车认读去掉拼音的生字,检测生字掌握情况。 四、写字 1. 出示我会写中的字,学生自由观察。 2. 学生交流观察结果。 3. 教师根据学生交流情况,引导...
请问三年级
生字
怎么都教
答:
一般情况下,三年级学生已经有了一定的认知能力和自学能力了,也有了一定的知识积累,生字
教学
最常用也最为有效的是:学生课前预习——师生课堂交流——教师重点讲解的
方法
。学生课前可以通过查字典、上网、查资料等方法解决大部分生字的读音、结构、字义等等。在自学过程中把不懂的
生字词
记下来,通过课堂...
低年级如何进行识字
教学
答:
教师要经常变换识字
方法
,唤起学生识字兴趣,让课堂变为学园。 二、以生为本,教会学生主动学习 “学习的内在动机比外在动机表现更持久而强有力,因而内在动机在语文
教学
中更具有意义。”教师只有教会学生主动学习的方法,唤起学生的学习欲望,学生才能真正学到知识。 一年级学生从学前班进入小学学习,由玩过渡到学习知识,反...
字词教学
:从儿童的视角出发:从儿童视角出发
答:
一种来自解读字词的冲动告诉我们:
字词教学
要想一步步接近儿童真实的生活,一步步走进儿童的心灵,就要顺应儿童的自然本性与成长规律,就需要从儿童的视角出发。 视角一:字词教学要链接儿童的真实生活。 案例:《高尔基和他的儿子》(苏教版语文五年级上册)教学片段。 师:
生字词
的读音大家已经过关了,不知同学们对课文...
初中阶段如何有效地
教学生字词
答:
那就是另外一回事了。这种只在识字和解词上兜圈子的做法是落后的,低效的和不可取的。究其原因,笔者认为这与教师们对现今字词考察
方式
的认识有偏差不无关系:对于字词的考察,目前多以单选题为主,分值也仅为2~3分,如此低的分值使得
字词教学
如鸡肋般食之无味弃之可惜,
如何进行识字写字
教学
答:
5、摘苹果。 我准备一个苹果树教具,挂上
生字词
,读对的就摘走,快速的读,谁读得多,读得对,谁的苹果就多,换得红花就多。 6、生字加减法。在
教学
中,我和学生一起分析汉字的结构特点,让学生通过加偏旁、减偏旁和换偏旁的
方法
利用已有的知识学习新的生字,灵活识字,有效地提高识字的效率。如:学习“咬”,学生有...
传统的识字
方法
有哪些?
答:
生活识字法、游戏识字法、趣味识字法、思维识字法、看图识字法、阶梯想象识字法。识字
方法教学
是整个小学阶段,特别是低年级教学的重点和难点。学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点,在识字教学中,我一改过去一笔一画教学识字的机械做法,引导学生不拘一格,巧记字形。
识字教案
答:
课外:阅读韵文,默写
生字词
。
教学
时间 :二课时。 教学过程: 第一课时 一. 出示投影,指导学生看图学字词 1. 请同学们仔细观察图画: (1).这是什么地方?谁在指挥交通? (2).马路上有什么? (3).马路边上有什么? 2. 学习生字新词。 (1).图文对照自由朗读。 (2).指名认读词语。 (3).开火车读词语...
小学语文巩固
生字
的
方法
答:
4小学语文
字词教学
常用
方法
方法一:分类识字 面对众多的学习任务,分解总是一种好办法。识字教学也不例外,这样既能够避免一下子学很多
生字
,学生不易掌握的尴尬局面,也可以避免随文分散识字,打乱文本整体性的无奈。 方法二:依托语境 课文就是语境,图画也是语境,生字的学习不能完全立刻语言环境,让学生在学习生字的过程...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网