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生字词教学方法
小学语文的
教学方法
有哪些
答:
它像一座桥,架在理解课文内容与获得知识的必经之路上,这座桥架稳了,架宽了,学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种,可以利用语言、故事、歌曲、影片等
方式
进行。二、结合文本环境,创设生活情境,引起学生兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师”文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。
教学
...
语文
教学
中的困惑
答:
面对新教材,面对
教学
新理念,相信每一位语文老师都有很多困惑。我认为做好语文教学工作不是一朝一夕的事,要一步一个脚印,踏踏实实的教语文,踏踏实实地做语文教师,踏踏实实地教我们的孩子,爱我们的母语,如果能做到这些,那你就是一个称职的语文老师!3.一、
生字词
的教学。生字词的教学到了高年级虽说已经不作为...
小学三年级怎样高效识记
生字
?
答:
在教同音字“经、精、惊”时,我首先让学生想一想自己应该怎样记住这些字,接着请学生说说自己的
方法
,对于学生提出的好的记忆方法就给予肯定。我时常鼓励学生从身边、从周围环境、从书报上找到刚认识的字,在语言环境中及时巩固识字;鼓励学生“大胆想象”,找一些不相关的
字词
连成自认为有趣的一句话或一段...
小学二年级语文下雨啦第一课时
生字词教学
设计怎么写
答:
把整个活动有机的串联起来,运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等
方式
,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动.在设计与实施整个活动的过程中,我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学,同时也能体现教师快乐的指导.2、活动设计力求凸显“趣味”——围绕活动的目标,“...
小学语文
教学方法
有哪些
答:
它像一座桥,架在理解课文内容与获得知识的必经之路上,这座桥架稳了,架宽了,学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种,可以利用语言、故事、歌曲、影片等
方式
进行。二、结合文本环境,创设生活情境,引起学生兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师”文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。
教学
...
小学语文
教学方法
有哪些?
答:
它像一座桥,架在理解课文内容与获得知识的必经之路上,这座桥架稳了,架宽了,学生就可以轻松愉快的到达彼岸。导语的设计有多种,可以利用语言、故事、歌曲、影片等
方式
进行。二、结合文本环境,创设生活情境,引起学生兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师”文本环境与学生的生活环境有着较大的差别。
教学
...
小学语文古诗词
教学
有哪些
方法
答:
一般而言,笔者在进行古诗教学的过程中,常用的
教学方法
主要包括以下几种:其一,诵读法。 笔者在教学过程中,通常会要求小学生首先将古诗默读一遍,对其中的
生字词
进行标注。之后再经过诵读以及笔者的讲解,使得小学生能够对古诗当中所表达出的思想感情进行理解。在此之后,笔者将会要求小学生有感情地进行朗读,培养小学生的...
小学语文学科最有效的
教学方法
答:
这种
方法
还特别适用在记
生字词
上,在小学语文
教学
过程中,讲解课文时一般都采取这种谈话法。 3. 带有总结性质的谈话法,一般在一篇课文或一节课结束的时候,老师都会问你学到了什么,通过学生的回答可以达到总结和全面复习的目的。如例3中,对那一句话的理解其实就是对整篇课文的理解。这种谈话法主要运用在课程结束的...
小学一年级语文教案整理
答:
有感情地朗读课文,学会本课的
生字词
。 【教学难点】 懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。 【
教学方法
】 交流法、阅读法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.教师出示相关图片。 同学们,你们认识这是什么小鸟吗?(乌鸦)能看着图片说一说它...
小学低年级语文趣味
教学方法
答:
如在教授人教版小学一年级下册第一课《柳树醒了》时,笔者就采用该
方式
,在学生在一定程度上理解了
生字词
的基础上,进而分组开展写字比赛,很多的生字词在较短的时间内就解决了。二是语文常识的竞赛。如学习一年级下册《看电视》一课,能了解到京剧、电视剧与 足球 等一般性的知识,如二年级上册《北京》一课,小学生...
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