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课文中的鲁迅先生是一个怎样的人
故乡一文中
鲁迅是一个怎样的
形象
课文
主要采用了什么描写方法?
答:
《故乡》是现代文学家
鲁迅
于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排,依据“我”的所见所闻所忆所感,着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象,从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会...
深刻和伟大的另一面是平和 生活中
鲁迅是个怎么样的人
?
答:
③说话应注意场合和分寸(论据:鲁迅先生不在容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的不当。)④中学生应该培养节俭的美好品质(或“人在任何时候都应保持节俭的优良品质”)(论据:本文中所描写的鲁迅,已在上海乃至全国成名,稿费收入也不薄,但本文中所见
的鲁迅先生
却十分节俭——12节中“鲁迅先生不戴...
《我的伯父
鲁迅先生
》的写作目的、写作条理、写作特点
答:
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明
鲁迅先生是一个
爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多
的人
,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课文的
段落以空行为标志,共分五段。
课文先
写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触...
鲁迅
《好的故事》入选小学教材,老师都难住了,小学生能读懂吗?_百度知 ...
答:
在人教版六年级上册最后
一个
单元,主题就是“走近鲁迅”,专门用一个单元的篇幅介绍了鲁迅和他的文章,这个单元中一共有四篇
课文
:《少年闰土》,《好的故事》,《我的伯父
鲁迅先生
》,《有
的人
》,其中两篇事鲁迅先生的文章 ,两篇是和鲁迅先生相关的文章。《少年闰土》入选教材几十年,“深蓝的...
鲁迅先生是怎样
成为
一个
伟大的文学家的呢?
答:
随着那一声“俯首甘为孺子牛”誓言的指引,伴着
课文中
“秩秩斯干,幽幽南山”清脆的背书声,仿佛有着一股别样的力量,牵引着我,带我来到这大文豪
鲁迅先生的
故居中。站在那堵门前,这位大文豪的形象,陡然的出现在了我的脑海中,瘦小单薄的身板,却可以背负起那黑暗社会带来的压力,矮小的身形,却能让...
六年级上册语文
课文
20课《有
的人
》主要内容
答:
《有
的人
》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句,总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿。讴歌了
鲁迅先生
甘为孺子牛的一生,抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比,在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果...
我的伯父
鲁迅先生的
分段
答:
1
、(第1自然段):我的伯父
鲁迅先生
逝世后人们以各种各样的形式来追悼他,向他致敬,表现了鲁迅先生在人民群众中享有很高的声望。2、(第2-3自然段):鲁迅与我谈论《水浒传》,表现了鲁迅先生关心青少年。3、(第4-13自然段):鲁迅妙语讽刺旧社会。4、(第14-22自然段):鲁迅救助一位黄包车...
读完朝花夕拾对
鲁迅的
认识500字
答:
另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比,体现出藤野
先生是个
真正的君子。《朝花夕拾》用朴素的语言,鲜活的人物形象,丰富而有内涵的童年故事,反击了囚禁人的旧社会,体现了
鲁迅先生
要求“人的解放”的愿望。虽然在鲁迅的童年中...
有
的人
是几年级
课文
答:
六年级。统编版教材六年级上册第27课《有
的人
——纪念鲁迅有感》,这首诗是臧克家为了纪念鲁迅而写。写于1949年11月
1
日鲁迅逝世13周年,不仅是为了表达对
鲁迅先生
的怀念,而且还通过有的人进行强烈的对比。诗歌中批判了骑在人民头上的统治者和压迫者,歌颂了像鲁迅先生那样为人民无私奉献的可贵精神。中心...
回忆
鲁迅先生
这篇散文在选材和结构安排上有什么特点
答:
1、文章在选材上,内容都是
鲁迅先生
生活中的琐事,包括饮食起居、待人接物、读书工作、娱乐休闲等方面的内容。通过这些内容,再现了
一个
真实
的鲁迅
,让读者知道作为一个伟人,一个文学家的鲁迅,和普通人一样,有自己的生活习惯和爱好,这样的鲁迅,更让人觉得可亲可敬。2、文章在结构上散文没有统一或...
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