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一年级《大还是小》教案
部编版
一年级
上册
《大还是小》教案
答:
(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在,我们一起来读一读。(生读:大小) 3.质疑:你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名回答) 师:有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?我们这节课就来学习
《大还是小
...
新课标
《大还是小》教学设计
答:
1.教师引导学生明白:我们觉得有时候很大,有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。2.小结:我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到?
一年级大还是小
说课稿
答:
《大还是小》
是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。课文用简洁平实的语言写了“我”有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小,并举了一些具体的事例,让孩子们意识到自己的事情应该自己做。二、说学情
一年级
的小朋友对“长大”非常向往,但是有时候又有一些力不从心的事情,让...
是
大还是小
课文
一年级
原文
答:
一、原文 有时候,我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小。我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。有时候,我希望自己不要长大。更多的时候我盼着自己快点儿长大。二、这篇课文主要让学生掌握的知识 1、识字:学生...
人教版小学
一年级
上册语文
教案
3篇
答:
这节课我们初读了课文,了解了课文的主要内容,知道了小作者要去远足,因兴奋,想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢?下节课我们再来学习。 3.人教版小学
一年级
上册语文
教案
《大还是小》
一、激趣导入,引出课题,启发质疑 1.出示字卡“大”。 师:同学们,请大声地读这个字。(生读:大) 师:上课时,回...
人教版
一年级
下册数学《数的顺序 比较大小
》教案
答:
竖着看,每一列中个位数
是
相同的,十位上的数相差一。 《数的顺序 比较大小
》教案
(二) 教学目标
1
.学会比较100以内数的大小,并能解决生活中的一些问题。 2.让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动,探索100以内数的大小比较的方法。 3.培养学生细心观察、积极思考、正确比较,善于与他人合作交流...
一年级《大还是小》
课文是什么?
答:
大还是小
仿写课文
一年级
:有时候,我觉得自己很大。我帮妈妈提买来的蔬菜水果的时候,我打针不哭的时候,我觉得自己很大。有时候,我觉得自己很小。我不敢一个人在家的时候,我遇到解决不了的事情就哭鼻子的时候,我觉得自己很小。有时候,我希望自己慢慢长大。更多的时候,我盼望着自己能快点儿长大。...
一年级
语文上册
大还是小
课文
答:
一年级
语文上册
《大还是小》
课文如下:《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。课文通过有时候大和有时候小的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何变大。课文内容与学生生活联系紧密,教师可以通过以读促悟,以读促思的方式,引导学生将自己的想法表达...
《大还是小》
课文是什么?
答:
大还是小
课文是人教版小学语文
一年级
上册第10课的课文。这篇课文是一篇富有儿童情趣的文章。内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过有时候大和有时候小的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何变大。启示是教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。本文描述了主人公我希望自己...
幼儿园小班数学《大和
小》教案
三篇
答:
【 #
教案
# 导语】“大”和“小”
是
通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。 准备了以下教案,希望对你有帮助!篇一 活动目标:
1
、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小 2、在学会辨别大小的基础上,能够按大...
1
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