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咕咚生字教学
一年级语文下册《
咕咚
》教案
答:
这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事,讲的是一只小兔听见“
咕咚
”一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有狮子问“咕咚”是什么,而且要去看看,这才让大家明白:“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。
教学
重点:朗读...
部编版一年级下册语文《
咕咚
》教案三篇
答:
因此,运用直观、形象的画面创设愉悦、有趣的课堂
教学
情境,既符合低年级儿童的认知规律,又激发了学生的学习兴趣。 二、游戏闯关,认识
生字
1.教师设置闯关游戏,(课件出示:
咕咚
探秘之旅)第一关——“神奇果树林”。要求:认真听老师范读课文,圈出本课要求认识的生字,自己拼读,读准字音。 2.教师范读课文,学生圈画生字...
小学一年级下册语文教案《
咕咚
》
答:
1.设疑:你们知道“
咕咚
”是什么吗?2.教师导言:东西掉进水里会发出咕咚的响声,可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑,这是怎么回事呢?今天,我们就来学习第20课《咕咚》。师板书课题并教读:咕咚 3.认读
生字
“咕、咚”,师相机讲解:这两个字可以组成“咕咚”一词,像这样...
一年级下册语文:《
咕咚
来了》
生字
组词造句整理!小朋友们掌握牢_百度...
视频时间 00:49
一年级语文《
咕咚
》优秀
教学
设计
答:
一、识字
教学
1.巩固读音 (1)开火车读
生字
。做到人人过关。(2)游戏——找朋友 2.辨清字形 (1)小组合作,自主交流识记字形办法。(2)检查反馈 (3)比较字形,引导区分。二、朗读全文 三、分角色朗读课文 四、指导书写 五、排演课本剧 板书设计 (动脑筋想、看,才能了解事情真相)等级...
一年级下册语文《
咕咚
》优秀的
教学
设计
答:
一年级下册语文《
咕咚
》优秀的
教学
设计1 【教学目标】 1、认识“咕、咚”等12个
生字
。 2、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字,把故事读正确、读流利。 3、借助连环画课文特点,读懂故事内容,能根据课后问题找出相关信息进行推断。 4、借助连环画复述故事。 【教学重点】 1、借助图画、形声字特点、联...
咕咚
(听课笔记)
答:
咕咚
温州市实验小学张坚鸥 课前玩游戏 小猫小猫:喵喵喵 小鸟小鸟:叽叽叽 大雨大雨:哗哗哗 青蛙青蛙:呱呱呱 喵喵喵 叽叽叽 哗哗哗 1. 谈发现 2. 右边这一半与一半,偏旁都是口字旁,形声字 3. 形旁与声旁 一、 导入,猜读音 生读,生板书 模仿声音读 生读,生齐读 师:这声音是谁发出来...
《
咕咚
》第一课时
教学
设计
答:
【
教学
难点】 初步懂得遇事要学会思考,不能盲目跟从。 【教学课时】 2课时 【课前准备】
生字
、词语卡片、多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、情境导入,揭示课题 1、(教师把一块石头扔进事先准备好的水桶中)听,这是什么声音?(
咕咚
、咕咚) 2、板书:咕咚 对,就是这个声音曾经吓跑过好多动物呢!想...
小学语文S版一年级下册24《
咕咚
》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲...
答:
小学语文S版一年级下册24《
咕咚
》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1
教学
目标知识与技能:认识“咕咚喊吵、腿慌、耍”等
生字
,读准文中生词。了解课文主要内容。过程与方法:能正确流利朗读课文,读准文中语气词。情感态度:感受小动物们的慌张,体会小动物的心理变化。2学情分析学生很喜欢童话这种喜...
《
咕咚
》第一课时优秀教案
答:
《
咕咚
》第一课时优秀教案4 设计理念: 根据童话故事的特点,
教学
设计>教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣:充分发挥学生的主体作用,在诵读中识字、感悟和思考。 教学目标: 1、会认12个
生字
,会正确书写“看、着、兔”等7个生字。 2、正确、流利地朗读课文,理解课文主要内容。 3、引导学生明白,无论遇上什么...
1
2
3
4
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