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学字加一加减一减换一换
一年级下册语文教学计划
答:
字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导学生发现
汉字
的构字规律,初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系,采用“
加一加
”,“
减一减
”,“
换一换
”,“改一改”等方法识记生字,培养独立识字的能力。 (三)阅读 1、让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读...
一年级学生会读生字,听写却不会写,为什么
答:
练习的少的原因。给他讲清楚字的构成,组几个词,课下练几遍,在自己组几个词,肯定就会写了。
《胖乎乎的小手》教案
答:
1、 自主识字。 说说自己会认哪些字,介绍用什么方法记住的? (
加一加
、
减一减
、
换一换
) 2、 写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写,注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 第二课时 一、教学目标:有感情地朗读课文,养...
小学二年级的识字较多教学时应注意什么
答:
1.熟字记生字(换偏旁、增减偏旁)2.形声字记字形、字音 3.归类记忆 4.理解帮助记忆 5.编儿歌帮助记忆 6.卡片记忆 7.游戏记忆 运用多种方法记忆生字,形象直观,学生有兴趣学,效果就会好一些
一年级语文下册《动物儿歌》课件【三篇】
答:
圆形字盘迷造运 形声字 【 篇二】 一、日积月累 (一)重点字词。
1
.应会读字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 2.识字方法: (1)常规识字:
加一加
:虫+青=蜻米+辶=迷虫+马=蚂人+良=食 门+日=间云+辶=运
换一换
:晴-日+虫=蜻问-日+日=间吹-口+又=欢 (2)趣味识字...
识字教案
答:
5、把生字送入词语读一读(孩子们,单个的字我们会读了,现在我们把它们送入词语中读读)课件出示词语 自由读读,指名读 开火车读,齐读 6、记生字 孩子们,生字宝宝你们都会读了,我们怎么来记住它的字形呢? (1)指名说说记字的方法,教师板书记字方法。如:
加一加
,
减一减
,
换一换
,说结构,拆开,数笔画。(孩子...
柳树醒了观察课文后田字格中的生字用了
加一加
,
减一减
,
换一
換,编口诀...
答:
《柳树醒了》中的生字有:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 用了
加一加
,
减一减
,
换一换
,还可以有(拆一拆)。雷 1.带异性电的两块云相接近时放出闪电,闪电引起的高温使空气膨胀、水滴汽化而发生的强烈爆炸声。2.一种爆炸性的武器:水~。地~。雷组词 闷雷[mèn léi](名)声音低沉的...
《要下雨了》识字教学反思
答:
于是,在教学《要下雨了》时,学生以四人小组用“
加一加
、
减一减
、
换一换
”等常见的识字方法识字,还能用猜一猜、编一编、看图识字、生活中识字等多种方法识字。在课堂上,我就给他们时间,让他们去发现、去交流,于是就有了一个小小的“识字方法交流会”。他们认真听着别人说,也表明着自己的发现。 在交流过识字...
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案 开满鲜花的小路优秀教案_百度...
答:
(1)指名学生当小老师领读。 (2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。 7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。 (1)生自由认读。 (2)小组交流、全班交流识记字形的方法(主要利用
加一加
、
减一减
、
换一换
、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。) (3)邮、递...
学习指导技能的学习指导技能可分为以下几种技能:
答:
2.在教学观察中教给学生基本的思维方法:教师把自己如何分析问题和解决问题的每一步想法用语言表达出来,使学生掌握思维的过程及方法。鼓励学生开展创造性的学习,掌握一些操作技法,有利于提高学生创见能力。如,
加一加
、
减一减
、比一比、连一连、
换一换
、扩一扩、缩一缩、反一反等等。这样的训练都可以鼓励学生思维...
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