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狐狸和乌鸦教学设计方案
小学一年级语文《
狐狸和乌鸦
》
教案
5篇
答:
(2)同桌表演读,齐读、小组读等(重点第3次对话)(俗话说读书百遍,其义自见。为了让学生读得投入,运用了多种手段,让学生淋漓尽致地演绎
狐狸
所说的话,加深对狐狸这种做法的理解,并充分调动了学生自主学习的意识) (3)出示“狐狸想___,
乌鸦
想___”。分组自学,讨论。(通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而...
《
狐狸和乌鸦
》
教案
答:
《
狐狸和乌鸦
》
教案
篇1 一、活动目标: (1)能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 (2)感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。 (3)丰富词汇:得意。 二、活动准备: 1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 ...
《
狐狸和乌鸦
》
教案
答:
另外,在本次
教学
活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。 大班寓言故事:
狐狸和乌鸦
(三研) 活动目标: 4、引导幼儿理解故事的内涵,懂得乌鸦上当受骗的原因。 5、引导幼儿从...
《
狐狸和乌鸦
》
教案
答:
《
狐狸和乌鸦
》
教案
篇1
教学
目标 1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的?学生通过小组自学,深入理解课文内容,通过讨论狐狸的表情,使学生的表情读得以发展,并且练习得意极了,直流口水等词的用法培养逆向思维。 2、认知目标 理解课文中词语的意思,并能用其进行说话练习,练习有感情地读课文,进行...
《
狐狸和乌鸦
》幼儿园大班语言
教案
答:
以下是我精心整理的《
狐狸和乌鸦
》幼儿园大班语言
教案
,欢迎大家分享。 《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案1
设计
背景 为了培养幼儿学习的兴趣,拓展幼儿的想象力,本活动从整体入手,提出问题,以问促读,了解故事主要内容,接着部分深究,通过提问以读为主,引导幼儿深入理解故事的主要内容。 活动目标 1、能理解故事内容...
二年级《
狐狸和乌鸦
》第二课时
教学设计
答:
2、根据狐狸的动作给狐狸摆位置。3、教师在狐狸嘴边画一两滴“口水”,问:这样是直流口水吗?(学生:应把口水画得多一些)4、把狐狸馋的样子读出来。四、学习4—7小节。1、这时狐狸想出了什么办法?2、读课文,想想狐狸对乌鸦说了几句话?读狐狸的话。3、学习第一次对话。(1)出示
狐狸和乌鸦
...
二年级语文
教案
《
狐狸和乌鸦
》
答:
教学
设想:一、激趣导入:让学生听录音和挂图引入理解
狐狸和乌鸦
的关系,用美丽的图案,把学生带入故事情景中。二、自主学,发展思维 在教学中,我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的变化这一重态点。
设计
问题,让学生读读、想想、做做,找出狐狸的三次说话和乌鸦的反应。培养学生动口、...
《
乌鸦和狐狸
》语文说课稿
答:
六、
设计
意图 本课
教学
重点就是通过品读
狐狸跟乌鸦
说的三次话,来体会狐狸善于说奉承话,乌鸦爱听奉承话,才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉,从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。因此,在教学过程中,我将以狐狸说的三次话为线索,引导学生抓住描写
狐狸和乌鸦
的神态、语言、动作的词,通过各种形式的读...
狐狸和乌鸦
说课
答:
一、教材分析 《
狐狸和乌鸦
》是一篇传统的寓言故事,编者把它保留下来是有一定道理的。它讲了狐狸故意奉承乌鸦,从乌鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识自己,不要听了别人的奉承就得意忘形,使读者知道爱听好话容易上当的道理。全文共有五小节,第三小结重点写了狐狸骗乌鸦的经过。内容包括狐狸三次奉承...
乌鸦与狐狸
故事优质课
答:
一 马上要上公开课,谁有《蝉和狐狸》的
教学设计
和课件愿和我分享一下谢谢!一、导入课文。 先指名说说《
狐狸和乌鸦
》的故事,你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢? 这则寓言告诉我们一个什么道理?(爱听奉承话的人容易上当受骗。) 二、初读课文,了解大意。 1、自读课文,读准字音,读通...
1
2
3
4
涓嬩竴椤
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