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如何培养低年级学生的识字能力
怎样提高
小学
低年级学生的识字能力
答:
培养小学生识字能力的方法 一、
借助直观形象的教具,联系生活实际,进行识字教学
。小学生认识事物是从简单到复杂,从形象思维逐步走向抽象。根据小学生认识事物的特点,精心设计了许多生字卡、图片,利用实物进行直观形象的教学,以此提起学生的兴趣,提高识字能力。如教学“抓”字,我出示识字卡片,读准...
如何培养低年级学生
自主
识字的能力
答:
1、营造愉快课堂,激发学生识字兴趣
。如:(1)
找朋友识字
:教师把生字卡片发到学生手中,一个学生拿着“回”说:“我是‘回’,谁来和我做朋友?”另一个学生拿着“家”的学生马上出来和“回”合在一起,说:“我是‘家’,我和‘回’组成‘回家’”。(2)
摘水果识字
:教师先画出不同的果...
如何提高
小学
低年级学生识字能力
答:
二、演练结合
,复习巩固 好动是孩子的天性,在教学中我们要创造机会,让他们自己动手操作表演,变被动的接受为主动的求知,在愉快的气氛中获得知识,发展智力,培养能力,享受成功的的乐趣。因此,识字时,我采用了以下几种教学形式:猜字谜。如“午”字: 远看我像头牛,近看牛没头,要问是啥字,看...
如何提高
小
学生的识字能力
答:
当然在平时的教学中,还有很多识字方法,
如:比较法、折字法熟字改笔画法等
。结合学生的特点,引导学生科学、灵活运用多种识字方法,才更有利于培养他们自主识字的能力,提高教学质量。三:巩固识字效果,分享识字乐趣。学生记得快,忘得也快。针对这一特点,教学中我常常让学生根据熟字换偏旁这类方法,让...
低年级识字
方法有哪些
答:
低年级识字方法如下:
1、图解识字法:所谓图解识字法
,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字,既有趣,又能培养学生的想象力,如:马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字,都是实物的象形,笔画简单,与图画接近。2、猜谜...
怎样
有效地
提高低年级学生的识字
效率
答:
1、使学生根据汉字读音规律识字在语文学习中,我们发现很多学生前后鼻音分不清楚,这对
学生的识字
有很大的影响。在教学中,我们就要想法设法利用前后鼻音来让
学生识字
。如风是后鼻音,由风构成的字都是读后鼻音;分是前鼻音,由分构成的字都是读前鼻音。在识字中,利用汉字的读音规律,可以使学生很轻松地...
如何提高低年级学生的识字
,写字
能力
答:
如何提高低年级学生的识字
,写字
能力
识字、写字能力是学习能力的基础,是小学低年级语文教学的重点,也是难点。因此在低年级阶段教师应努力为学生树立一个良好的榜样,正确引导,使学生乐于识字,学会写字。 1、为学生树立一个良好的榜样 教师具有示范性的特点 ...
怎样提高
小学
低年级学生的识字
量
答:
(2)成语接龙 中国的成语丰富多彩,每个成语都蕴含了一个生动的道理,可以让
学生
通过讲成语故事来
提高
它的口头表达
能力
。经过一段是的积累,我们就可以开展成语接龙,给学生提供展示自己的舞台,让学生看到它们之间的不平衡,形成你追我赶地学习氛围。(3)古诗擂台赛 课文中古诗图文并茂,让学生在两分钟...
如何
对
低年级学生
进行有效
的识字
教学
答:
1、看图理解
识字
。 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示生字、生词,让
学生
既认识图片,又认识生字、生词。如:教学“山”、“石”、“水”、 “火”、“口”、“耳”、“目”、 “日”、“月”、 “木”、“禾”、“竹”等简单的象形字时,它们都是实物的形象,大部分笔画简单,...
如何提高低年级学生的识字
、写字
能力
答:
经过近几年在小学
低年级的
教学,我对新课程识字、写字教学有了一定的认识。主要注意以下几点:一、多种途径
培养
独立
识字能力
1、教师可以选择直观的教学方法,化抽象为具体识字。比如在学习《菜园里》的时候,教师就可以将黄瓜、辣椒、西红柿等蔬菜带入课堂,将蔬菜的名称贴在蔬菜的下面。这样他们很直观地...
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