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知识的问题链
分析史料的典型
问题链
有那些
答:
(一)设置引入式
问题链
引入性问题链是教师为了引入新课内容而设计的,这一类问题链主要是让学生产生对学习内容的兴趣或者减少对所学
知识
难度的畏惧心理,因此需要提供能引起学生注意的、能激起学生学习兴趣
的问题
情景,以提问形式联系已有知识,熟悉新课的内容导向,为新授内容牵线搭桥。比如在九年级下册《...
什么是
问题链
教学
答:
问题链
教学法是指在思政课教学中,教师依据教学目标将教学内容设置成以问题为纽带、以
知识
形成发展和培养学生思维能力为主线、以师生合作互动为基本形式的新型教学模式。问题链教学注重培养学生
的问题
意识,强化学生运用理论分析与解决实际问题的能力,更切合当前学生的思维方式与学习习惯。问题链教学着眼于增强...
常用的课堂提问技巧有哪些
答:
6、
问题链
:通过将问题连接起来,形成问题链,逐步引导学生掌握更深入的
知识
。每个问题的答案都会成为下一个问题的基础,使学生在回答问题的过程中逐步深入理解知识。如何提高课堂提问的技巧 1、准备充分:在上课前,教师应该对教学内容进行全面准备,并制定好提问的计划。了解学生的知识水平和学习需求,结合...
常用的课堂提问技巧有哪些
答:
5. 比较对比法:教师可以提出涉及两个或多个相似或不同事物的比较问题,要求学生分析其异同。这种提问方式有助于培养学生的比较思维和分析能力,加深他们对事物本质的理解。6.
问题链
:通过将问题串联成链,教师引导学生逐步深入掌握
知识
。每个问题的回答都为下一个问题奠定基础,使学生在回答问题的过程中...
深度学习的课堂教学有何特色?
答:
全学科教学方式变革 开展基于
问题链
的驱动教学是构建深度教学课堂的一种根本手段。在教学过程中,教师聚焦核心
知识
、根植真实情境、基于学生认知,有效地将知识以问题链的驱动方式,帮助学生建构有意义的深度思维,发挥学生的主体性,从而体现学科教育的价值与功能,承载并落实全学科的核心素养。大单元教学促进...
特级教师吴正宪关于深度学习的专题报告
答:
三是持之以恒的追问和不断深入思考的学习过程。鼓励儿童不断地发现和提出问题,并能积极地分析和解决问题,在“
问题链
”中产生深刻思考。四是深度学习是理解性的学习过程。教师要帮助儿童把握核心概念,理解数学本质,沟通
知识
之间的联系。在理解性的学习中,提升数学关键能力,实现思维进阶。五是学习主题建构...
如何用核心
问题
引领语文教学
答:
用核心问题来引领语文学习,有两个抓手——问题链和任务单。这儿的“问题链”,是指根据核心问题和学生的认知特点而设计的,以解决核心问题为目的的,具有逻辑性、连贯性的一组问题。这些问题往往是环环相扣的,沿着解决问题的思维路径层层递进、不断深入。这儿的“任务单”,是指根据解决核心问题
的问题链
而设计的,以活...
如何根据学生的个体差异教好高中数学
答:
四 创设“
问题链
”,促进学生构建新知识 体现数学知识实质
的问题
,才能有助于学生数学
知识的
内化,实现对新知识的主动建构与掌握,通过创设“问题链”,以问题为主线,以提出问题——解决问题——再发现问题为探究过程,充分激活学生原有的知识,并使新旧知识发生联系,形成良好的知识结构,提高学生对数学...
如何提炼科学
问题
小学科学教学关键问题的提ǂ
答:
我们从课标、教材、课堂和教学研究活动中发现和提炼出的关键问题犹如一颗颗散落的“珍珠”,要想串出美丽的“项链”,我们必须寻求理论支撑,将这些问题架构起来,形成有一定层级结构和逻辑关系
的问题链
。 北京市海淀区教师进修学校中学化学教研室开展的“初中化学教学关键问题实践研究”项目将教学关键问题分为三类:第一类...
如何挖掘历史教学中
知识的
内在联系
答:
比较好的做法是,教师根据学习
知识
间的内在联系,设计成由浅入深
的问题链
,进行诱导式提问,不断激发学生的兴趣,使学生及早进入最佳学习状态,从而提高课堂教学效率。2、主题学习。历史教材的每一节内容就是学习的一个大主题,其下的每一个子目就是一个小主题。这些主题是教学的主体内容,是学习的重点...
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