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一分钟教学设计板书
小学语文《
一分钟
》优秀
教学设计
答:
1、老师利用
一分钟
时间讲一个小故事,时间为一分钟。 2、这个故事好听吗?有谁知道,老师讲这个小故事用了多长时间? 3、学生回答,老师
板书
课题。 4、设疑:我们都知道,一分钟是60秒,可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟,这到底是怎么回事呢? 5、过渡:请同学们自由读课文,画出生字词,查查工具书或者是问问...
小学语文《
一分钟
》说课稿
答:
学生是课堂
教学
活动的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年级小学生要达到这个理想目标,有一定难度,因此教师的引导更为重要教学中,我们要架设生活与教材联系的桥梁,调动学生的情感体验让学生真真切切地体验
一分钟
的重要性,从而自觉地珍惜时间,牢牢把握每一分钟,做一个惜时的孩子 说教法: 教学时要创设...
《
1分钟
能干什么》
教学设计
答:
(
板书
课题)咱们要和智慧老人比试一下,看谁学的认真,看谁爱动脑。二、实践活动、探索新知。1、初步体验,初步感知。
一分钟
到底有多长呢?先听我给大家唱一分钟的歌吧,你们用自已喜欢的方法记录一下我唱了多长时间,比如:数数、拍手等。2、反复体验,探究新知。①、数一数一分钟脉搏。②、做一...
《
一分
能干什么》
教学设计
意图及教学设计
答:
知识目标:在实际情境中,让孩子建立
一分钟
和一秒钟的概念,知道1分=60秒,体会分与秒的关系。过程目标:通过实践活动,让学生亲身体验
1分钟
的长短,并感受时间的意义培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。情感目标:让学生充分感受生活中生活和数学的密切联系。教育学生从小养成...
小学数学老师的
教学设计
答:
具体体现在:一要创设思考数学的情景。二是教师在课堂上的
教学
用语要
设计
成多用问句、用巧妙的问句形式问出来。 例:五年级第一学期《循环小数》,教师先出示: 56÷37,比赛:2
分钟
内谁最快计算出答案;请学生把答案写在黑板上,有的写1.513513513……、1.513……、1.513513……;讨论:有的除到了小数点后面的第6位,...
《枫桥夜泊》
教学设计
答:
作为一名老师,往往需要进行
教学设计
编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是我为大家整理的《枫桥夜泊》教学设计,希望对大家有所帮助。 《枫桥夜泊》教学设计 篇
1
一、学习目标 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、培养学生...
一分
有多长
教案
答:
板书设计
: 1分=60秒 75秒=1分15秒 1时30秒=90秒 问题三:
一分钟
有多长优秀
教案
活动设计: 大多数的孩子做事都比较拖拉,那该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯。为此,我设计了《一分钟有多长》的活动,目的是想让幼儿通过体验,让幼儿感受一分钟的长短,了解一分钟的作用。知道一分钟很短,但...
圆柱的体积
教学设计
及反思(优秀)
答:
教具准备:两个不易直观比较体积大小的圆柱桶,探索体积的课件 执教者: 张聪棉
教学
时数:一课时 教学过程:一、情境导入 出示准备好的圆柱筒,同学们这两个物体,哪个大一些,谁大就是指它的体积大,今天我们就学习--圆柱体的体积 师:看到课题你能想到哪些有关的数学知识?或想知道什么数学知识?体...
《渔夫的故事》
教学设计
答:
【
板书设计
】 渔夫的故事 魔鬼逞凶 渔夫获瓶 恩将仇报(邪恶) (善良)渔夫投瓶 以牙还牙(是非分明) 笑逐颜开 智斗魔鬼 渔夫获胜(智慧)
教学
反思 《渔夫的故事》一课选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》,故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大...
中班健康活动《快来拍拍》
教学设计
答:
(一)活动准备部分(4
分钟
、集体)
1
.教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地,双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。2.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。(二)
教学
与练习部分 3.师:小朋友们,利用皮球有多种锻炼的方法,现在我们每个人...
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