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低年级识字教学方法的研究
幼儿汉字:
低年级识字教学方法
答:
低年级识字教学方法
(二) 识字是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 又怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢? 对于刚刚接手低年级语文教学的我,无疑是一个挑战,就此我请教多位有多年低年级语文教学经验的的老师,并不断的钻研教材,把课标、教参与课本有机结合,在教中不断摸...
如何提高小学生
识字教学
有效性
的研究
答:
在
教学
过程中立足课堂,进行教学与研究,积累实践经验,探索
研究的方法
、策略。采用行动研究的策略,以《保持正确的读写姿势》(习惯篇)、《
识字
5》(识字类)、《大海睡了》(诗歌类)、《小河与青草》(散文类)几种不同体裁的课型为研究课例,开展行动研究。4、总结阶段(2013年11月---2013年12月...
如何提高
低年级
学生的
识字
能力的实施方案
答:
2、
研究
主要内容:⑴ 通过多种
方法
,进行识字教学,调动学生主动识字的兴趣、愿望和习惯,逐步培养学生独立识字的能力。⑵ 在突破传统识字教学模式的基础上,构建一种适合低年级学生兴趣特点、遵循学生认知规律的识字教学模式。⑶ 探索小学
低年级识字教学的
有效
方式
与途径,从而优化语文课堂教学,加强语文实践...
谈谈小学语文
低年级的
趣味
识字方法
答:
因此,语文教师在识字教学中多运用生活化或者趣味性的
教学方式
,就一定能够把小学
低年级识字教学
带入新的层次。在进行小学语文识字趣味教学的同时,我会穿插着给小学生进行一些总结和归纳,这样更加有利于他们理解和记忆。比如,在讲到“树、枝、松”的时候,我会给学生总结:这些汉字都有共同的特点,就是...
怎样提高
低年级
学生的
识字
效率
研究
报告
答:
尤其对于一年级的学生来说,每节课平均要识字10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞活剥的接纳,识字效率肯定不高。再接一年级,我便把“如何有效提高
低年级
学生的识字效率”作为了小课题进行
研究
。二、理论依据及意义:一年级学生处于记忆的高峰期,是培养学生识字能力的最佳时期,也是学生识字兴趣、
识字方法
...
低年级识字教学方式
答:
识字是阅读的基础,是
低年级的
教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在
识字教学
中,利用不同的
教学方法
,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的。一、联想形象识字 在生字中,有的字是象形字,如:《口耳目》一课的生字,...
小学语文
识字教学的
8种
方法
答:
识字教学是小学
低年级
语文教学的重点和难点,是提高学生阅读能力的阶梯。以下是我为大家精心整理的小学语文
识字教学的
8种
方法
,欢迎大家参考! 一、字谜识字 低年级教师可以根据汉字的字形特点,采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法,编成字谜让学生猜,使学生对字形产生直观印象,从而提高对字形记忆的准确性。比如,在教学...
如何提高
低年级
孩子的
识字
效率?
答:
创设丰富多彩的
教学
情境。(1)随文
识字
。(2)谜语识字。(3)儿歌识字。如“三人日下去春游。”(4)编顺口溜。如“有脚真开心,无脚直犯愁。”(5)谚语识字。(6)用反义词识字和在对子歌中识字。(7)游戏识字。3、生活识字
低年级的
学生知识有限,要注意引导学生平时积累 ...
如何在
小学低段
进行有效的
识字教学
答:
所以,作为低年级的语文老师,我们必须运用多种方法进行识字教学,采用灵活多样的
教学方法
激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,
低年级的识字教学
可以从以下几个方面着手:一、尽快教给学生自己
识字的
方法 教是为了不教,教给学生方法远比教给知识重要。低...
如何有效引导
低年级
学生
识字
,写字的策略
答:
在这样的情景中学习,学生的认字兴趣很高,还训练了他们的观察能力与口语交际能力。 其实在课堂教学中创设情境的
方法
很多,老师要根据课堂的需要,选择方法,激发学生的识字兴趣。 比如:编字谜识字 在
低年级识字教学
时,我常常根据字的形状或意义编成字谜,让同学们去猜,去读,调动他们的积极性,提高识字兴趣。比如,我...
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