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《少年闰土》导入
少年闰土
教案
答:
上节课我们学习了
《少年闰土》
的第一、二段,了解到当我得知父亲允许闰土来看管祭器后是多么高兴。于是我就日日盼望着闰土的到来。 板书: 少年闰土 二、学习第三段 1、小组学习: ⑴ 自由读第二段,我盼来的这位少年到底是什么样子,请用笔把课文中描写闰土外貌的词句用画出来。 ⑵ 从闰土的样子中可以看出他的那...
少年闰土
教案
答:
请同学们课下阅读鲁迅的小说
《故乡》
,然后交流读后的 少年闰土教案 篇2 一、谈话
导入
1、谈话 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢? 2、板书课题,齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系? 3、快速默读课文,找出依据...
部编版六年级上册语文
少年闰土
教案5篇
答:
1.部编版六年级上册语文
少年闰土
教案 篇一 【教学目标】 1、学会本课7个生字。能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。 2、用较快的速度阅读课文,理解课文内容,感知闰土的形象。 3、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。 4、理解含义深刻的句子,体会课文表达的思想感情。 【教学重点】...
少年闰土
教案
答:
2、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学重点: 朗读说话训练 教学难点: 有感情地朗读课文 教学过程: 一、揭示课题,介绍人物 这篇课文通过我对
少年闰土
的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了我与闰土的友谊及对他的怀念之情。 二、初读课文,了解主要内容...
《少年闰土》
一课的教案
答:
《少年闰土》
一课的教案 篇1 【教材分析】 《少年闰土》再次被选入新办教材,课文记叙“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的海边农村少年的形象,并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊,表达了“我”对农村少年的敬佩,对农村生活的向往的思想感情。 【学生分析】 这篇课文选自...
少年闰土
教学设计
答:
一、
导入
新课 1、著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑海里就忽然闪出一幅神奇的画面。(出示课文插图) 2、音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说
《故乡》
中的主人公——闰土。板书:少年闰土 二、整体感知...
少年闰土
教案
答:
请同学们回家读鲁迅的
《故乡》
就会知道。 少年闰土教案 篇3 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。 2、通过闰土的外貌、动作、语言,体会闰土这个人物的特点。 3、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情。 【课时】二 ~三课时完成。 【教学方法】“ 三步阅读教学法”。 一、
导入
昨天,我们认识了这么一...
六年级语文上册
《少年闰土》
教学设计
答:
【设计意图】依据教材的特点落实《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对高年级阅读教学中“初步领悟文章基本的表达方法”这一要求。努力使学生从名家名篇中领悟具体的表达方法,读中学写。 (六)回顾全文,体会表达 出示表格: 这一单元我们的学习主题是初识鲁迅,
《少年闰土》
是大文豪鲁迅的著名作品,这篇文章好在哪里...
小学六年级语文
《少年闰土》
优质教案
答:
一、 激趣
导入
1、介绍朋友,并与学生试着去和他打招呼。 师:今天教师给你们位新朋友,大家想知道他是谁吗? 生:齐答:想! 师:他叫
闰土
(出示课文插图)板书:闰土,谁能主动与闰土打个招呼? 创设情境:让学生对着闰土的插图交流。 2、鲁迅先生回到阔别已久的
故乡
时,想起了他三十年前的伙伴(听老师讲闰土刺猹的 ...
《少年
润土》课文的
导入
语
答:
2谈话交流
导入
我国有一位大文豪:他时常穿一件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗?(鲁迅)学生回答后,出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧!今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章
《少年闰土》
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