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一个接一个教学设计一等奖
一年级语文下册《
一个接一个
》
教案
答:
4.齐读最后
一个
小节,注意读出疑问的语气。
设计
意图:课文前三个小节结构基本相同,第一、二小节的学习过程就是学习第三小节的"模子",因此,第一、二小节的
教学
是关键所在,必须渗透相应的学法。教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想,目的是使学生自主学习第三小节时学有所依,让学生初步学会自学。 三、总结全...
人教版一年级下册语文第3课《
一个接一个
》
教案
答:
五、
教学
媒体: 教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间: 三课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们,你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文,就是关于一个孩子遇到了
一个接一个
不如意的事情,你知道他是怎么处理的吗? 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书《一个接一个》,让我们去读...
小学一年级语文《
一个接一个
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
一、从“接”引出题目
1
、用小朋友排队理解“接”。 2、跟老师一起书空课题。 3、学习生字“接”:小手拉在一起就是“接”,所以“接”是提手旁。 4、指导读好课题。
设计
意图:“接”字的
教学
结合在揭题中,比较及时,借助偏旁帮助识记,效果明显。 二、初读课文,读准生字词 1、自由读小诗,把诗读正确,读通...
《
一个接一个
》
教学设计
夏津县语文学科教研中心 刘小宁
答:
每一节的第一句连接着上一节的结尾,内容环环相扣,与题目“
一个接一个
”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问,使诗歌更富有童趣,引发孩子们的情感共鸣。 1.认识“接、再”等13个生字,认识两个偏旁:单耳旁“卩”、走之旁“辶”,认识笔画:横折折撇,能正确、规范地书写,“过、这”等7个字,读准多音字:觉的...
一年级上册《aieiui》
教学设计
答:
一年级上册《aieiui》
教学设计
【
1
】 一、设计理念: 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪。 在教学设计中,我尽力做到以教材为本,以学生为本,采取多种教学办法,调动学生的学习积极性,施展学生的能动性、自动性,在自然、流利的教学进程轻松地完成教学义务。 1...
小学体育
教学设计
方案范本五篇合集
答:
小结:同学们,今天,看了大家的表演,我对我们班同学有更深的了解,你们聪明、伶俐、活泼、好动,希望你们在以后的学习中再接再厉,更上一层楼。 五.师生再见 小学体育
教学设计
方案二 教材分析 本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。本课从教材性质出发,把注意力强的发球得练习安排在课的一开始进行,这样更有...
高中数学
教案
简案(精选5篇)
答:
下面是由我为大家整理的“高中数学
教案
简案(精选5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。 篇一:高中数学教案简案精选
教学
目标:
1
、结合实际问题情景,理解分层抽样的必要性和重要性; 2、学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本; 3、并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较,揭示其相互关系。 教学重点: 通过...
小学一年级语文《aoe》
教学设计
答:
小学一年级语文《aoe》
教学设计
篇
1
教材分析 画面是一幅美丽的乡村晨景图。
一个
小女孩在小河边练唱,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。画面的右上角,有...
《让我们荡起双桨》说课稿
答:
我之所以
设计
这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌
有一个
大概的了解和熟悉,为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里,我采用了两种不同的聆听方式,一是听音响,让同学对旋律有一个初步感受,二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的视频,通过观看视频创设情境,让同学们更深一层的感受歌曲的...
小学数学三年级《间隔排列》
教学设计
答:
生1:一个小兔一个蘑菇…… 师: 还有不同说法吗? 生2:它们是
一个接一个
排的。 师:具体说说它们是怎样一个接一个排的呢?(一只小兔一个蘑菇一只小兔一个蘑菇)也就是小兔和蘑菇是一个隔一个排的。 (2)说木桩和篱笆 师:刚才我们讨论了小兔和蘑菇排列的特点,那么木桩和篱笆是怎样排列的呢? 同桌互相交流一下...
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