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最后一课郑振铎选自
依据文章的内容推断,"
最后一课
"的地点是什么
答:
法国阿尔萨斯学校
郑振铎
和都德的《
最后一课
》有什么不同点
答:
都德的《
最后一课
》写于普法战争后的第二年,1873年。因为法国战败,被迫割让洛林和阿尔萨斯两个地方给普鲁士,并不准再学习法语。
郑振铎
的《最后一课》写于1941年上海被日本占领的时候。二者都是以外族入侵、民族处于生死存亡之际为背景,通过描写在最后一堂课上,学生努力地学习本国语言,老师格外珍视这...
《
最后一课
》
郑振铎
赏析一两句话 类似: 句子[带着坚毅的决心,最后的...
答:
《
最后一课
》
郑振铎
赏析一两句话类似:句子[带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心。]赏析[正是因为“我”有着一颗赤诚的... 《最后一课》郑振铎 赏析一两句话 类似: 句子[带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没 有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有...
最后一课
的主要内容是什么?
答:
主要人物:
郑振铎
起因:上海沦陷时,暨大决定看见日本兵、旗即刻关闭大学 经过: 郑振铎在悲愤中坚持上这
最后一课
结果: 郑振铎镇定地结束了最后一课,暨南大学关闭 2、对上海沦陷表现的悲愤、沉重,最后一课中郑重、毫无保留地传授知识,宣布下课时的坚定等。3、这篇文章通过上海沦陷时郑振铎上最后一课...
郑振
锋的“
最后一课
” 张进
答:
人们都知道法国作家都德的短篇小说《
最后一课
》;却很少有人知道,中国著名爱国作家、学者
郑振铎
先生的“最后一课”。那是1941年,大半个中国仍沦陷在日寇的铁蹄下,唯有上海的租界仍在英美的势力范围,犹如“孤岛”。12月8日这一天,“孤岛”也沉沦了。大清早,暨南大学校长办公室里,空气仿佛凝固了。
郑振铎
最后一课
什么时候写的
答:
《
最后一课
》写于1873年 是法国小说家阿尔丰斯·都德写的 描写的是普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱 ...
最后一课 郑振铎
全文
答:
最后一课 郑振铎
这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关枪声没有?”在电话里说。“没有听见。发生了什么事?”“听说日本人占领租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。”接连的又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来...
阅读
郑振铎
的“
最后一课
”
答:
1·时间:1941年12月8日上午 地点:上海,暨南大学 主要人物:
郑振铎
起因:上海沦陷时,暨大决定看见日本兵、旗即刻关闭大学 经过: 郑振铎在悲愤中坚持上这
最后一课
结果: 郑振铎镇定地结束了最后一课,暨南大学关闭 2.韩麦尔先生和郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国 精神是毫无二致的,...
最后一课 郑振铎
读后感 读后感咋写啊!!300字、、、我郁闷嘞、、还有,是...
答:
初中语文第一册选编的法国小说家都德的短篇小说《
最后一课
》,用第一人称的口吻向我们展示了一个顽皮不爱学习,也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象---小弗郎士,通过上最后一堂法语课,他认识到普鲁土军队不仅占领了他的家乡,还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育,这使得小弗郎士在心...
郑振铎
写的
最后一课
答:
谁都明白这"
最后一课
"的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它;学生们也沙沙的不停的在抄记着。心无旁用,笔不停挥。别的十几个课室里也都是这样的情形。对于要"辞别"的,要"离开"的东西,...
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