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《大还是小》板书
部编版一年级语文上册
《大还是小》
教案设计
答:
《大还是小》
是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面: 1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。比如:分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师...
语文一年级上册
《大还是小》
教学设计
答:
2.
板书
课题
《大还是小》
,启发学生看题质疑。 二、初读课文,整体感知 1.范读课文。 2.学生自由读课文,提出要求:看拼音读准字音,找出生字作上记号;读通句子,要把语句读正确,注意停顿。 3.检查学习效果。 三、尝试自主识字,识字读文 1.同桌互相认读生字。 2.指名读,开火车读。 3.认识新部首“彳、亠、忄...
新课标
《大还是小》
教学设计
答:
2.说一说:你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小。四、明理导行,课堂总结 1.教师引导学生明白:我们觉得有时候很大,有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。2.小结:我们现在能做到哪些...
《大还是小》
教学设计一等奖是什么?
答:
1、出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2、揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3、教师小结:由此可见,大小、多少都
是
通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4、教师
板书
课题,学生齐读两遍。二、图文结合,识字认字 1、课件出...
一年级
大还是小
说课稿
答:
大家好!今天我说课的内容是部编教材小学语文一年级上册第七单元第10课
《大还是小》
。下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、教学
板书
六个方面作简单的说明。一、说教材 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。课文用简洁平实的语言写了“我”有时候觉得...
大还是小
教学设计意图
答:
《大还是小》
是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面:1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。比如:分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、...
人教版小学一年级上册语文教案3篇
答:
师:有一个小朋友也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?我们这节课就来学习
《大还是小》
。(
板书
课文题目) 4.读了课文题目,你有什么疑问? (师生梳理出主要问题) 5.自主探究学习。 教师出示自探提示一。 温馨提示一: (1)自由朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。把词语读正确,句子读通顺。 (2)拼读课...
大还是小
教学反思简短
答:
教学反思:1、成功之处:在指导孩子们朗读时,我指导学生按照段落内容先朗读,再自己示范让孩子们有感情的朗读。“自己很大”要读出自豪、得意,“自己很小”要读出无奈、害怕。让孩子们结合生活实例,说说自己“什么时候觉得自己很大?”“什么时候觉得自己很小?”并指名到讲台上给大家朗读,孩子们读得...
幼儿园小班数学《比大小》教案
答:
(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。 5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么
是小
的? (金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……) 三、游戏。 1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡...
幼儿园大班教案
答:
(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。 2.表现与创作。 幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来,也可以与同伴相互比动作作画,指导能力弱的小朋友能看着图片把拍胸舞的动作画出来,涂完颜色后剪下来,贴在大展板...
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